塞下曲教学设计课件.ppt

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《塞下曲》教学设计课件欢迎走进唐代边塞诗的壮丽世界,今天我们将一起探索卢纶的《塞下曲》,感受边疆的壮美与将士的英勇。本课件将带领大家深入理解诗歌内容,欣赏其艺术魅力,体会诗人情感,并通过多样化的教学活动促进学习效果。

导入:诗歌的边塞题材边塞诗的兴起唐代是中国古代边塞诗的鼎盛时期。边塞诗主要描写边疆军旅生活、战争场面以及将士思乡情怀,形成了独特的文学流派。这一时期,由于唐朝频繁与周边民族交战,边塞生活成为诗人创作的重要素材。代表作家与作品高适:《燕歌行》《塞下曲》岑参:《白雪歌送武判官归京》王昌龄:《从军行七首》王之涣:《凉州词》卢纶:《塞下曲四首》

作者简介:卢纶生平时代卢纶(约739-799年),字允言,唐代诗人,京兆杜陵(今陕西西安)人。他生活在唐代中后期,经历了安史之乱后的社会动荡时期。文学成就他与常建、钱起、司空曙并称为大历四才子。卢纶诗风雄健豪放,善于描写边塞军旅生活,其边塞诗富有气势,表现出强烈的爱国热情。代表作品代表作有《塞下曲四首》《和张仆射塞下曲》《晚次鄂州》等。他的诗歌体现了对国家安危的关切和对军旅生活的深刻体验。

作品简介体裁特点《塞下曲》是一组组诗,共四首,均为七言绝句。塞下曲原是汉魏以来的一种乐府民歌曲调名,唐代诗人常用这一题材创作边塞诗。卢纶的《塞下曲》沿用了这一传统,以诗歌形式展现边疆生活。内容主题这组诗主要描写边疆将士的军旅生活、战争场面以及边塞风光。通过生动形象的笔触,表现了唐代边防军人的英勇无畏和保家卫国的爱国情怀,同时也展现了边塞地区的壮美景色和艰苦环境。

学习目标1知识目标了解《塞下曲》的创作背景、体裁特点及作者卢纶的基本情况,认识边塞诗在唐代文学中的地位和特点。2能力目标准确理解诗歌内容,把握诗歌表达的思想感情,学会分析诗歌的意象、意境和艺术手法,提高诗歌鉴赏能力。3情感目标体会诗人的爱国情怀和对边疆将士的赞美之情,培养爱国主义精神和民族自豪感,增强文化自信。4积累目标积累优美词句,背诵全篇,学习运用诗歌中的表现手法进行写作实践,提高语言表达能力。

诵读环节齐读要求全班同学一起朗读《塞下曲》(其一),注意把握诗歌的节奏和语调。七言绝句一般按照2-2-3或4-3的节奏划分停顿。例如:月黑/雁飞高,/单于夜/遁逃。声音响亮,情绪饱满注意语速和节奏把握诗歌情感基调诵读步骤教师范读,示范正确读音和节奏学生跟读,熟悉诗歌节奏分组朗读,相互评价个人展示,加深印象通过多次诵读,帮助学生熟悉诗歌内容,为后续深入理解打下基础。

诵读要求读音准确注意生字正确读音,如单于(chányú)、遁逃(dùntáo)等字词的发音必须准确无误。避免常见读音错误,如将读为jiāng而非jiàng。节奏分明按照月黑/雁飞高,/单于夜/遁逃。/欲将/轻骑逐,/大雪/满弓刀。的停顿方式进行,充分体现七言绝句的节奏美。情感到位读出诗歌的雄浑苍凉之感,表现将士们的英勇无畏和边塞环境的壮美悲壮。读到欲将轻骑逐时应读出将士的勇猛决断。诵读是理解诗歌的第一步,通过反复朗读,感受诗歌音律之美,为深入理解诗歌内容和情感奠定基础。

正文展示(一)塞下曲(其一)卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。这首七言绝句简洁有力地描绘了一幅边塞战争的场景:在黑夜中,敌军撤退,唐朝将士欲追击,却面临大雪的阻碍。诗歌通过对比手法,展现了将士们不畏艰险的英勇精神。

生字学习单于单于(chányú):匈奴君主的称号,后泛指北方少数民族的首领。这是一个历史专有名词,常见于描写边塞题材的诗歌中。遁逃遁(dùn):逃跑,逃遁;遁逃:逃跑之意,表示敌人在夜晚悄悄逃离的行为。注意遁的写法,左边是辶,右边是盾。轻骑轻骑(qīngqí):轻装的骑兵,指装备轻便、行动迅速的骑兵部队。唐代边防军队中,轻骑兵是追击敌人的主要力量。

词语解释月黑形容夜色深沉,月亮隐没或很暗,不是指月亮本身是黑色的。在诗中营造了一种神秘紧张的氛围,为敌军撤退提供了隐蔽条件。雁飞高大雁飞得很高。雁在古诗中常作为传递消息的象征,这里暗示敌情的传递。同时也是边塞环境的自然景象。单于匈奴君主的称号,这里泛指北方游牧民族的首领。表明诗中描写的是唐朝与北方少数民族的战争。遁逃逃跑,暗中逃走。形容敌军偷偷撤退的行为,表明其不敢正面迎战。轻骑轻装的骑兵,指装备轻便、机动性强的骑兵部队,适合追击作战。弓刀弓箭和刀剑,唐代士兵的主要武器。在诗中被大雪覆盖,暗示环境的恶劣和将士们面临的困难。

诗意梳理原文注释月黑雁飞高:夜色深沉,大雁高飞。单于夜遁逃:敌军首领趁着夜色悄悄逃走。欲将轻骑逐:我方将士想要派轻装骑兵追击。大雪满弓刀:天降大雪,覆盖了士兵的武器。白话译文黑夜中月色昏暗,大雁高飞于天空,敌军首领趁着夜色悄悄逃走。我方将士想要派轻装骑兵去追击敌人,但大雪已经覆盖了士兵们的弓箭和刀剑,使追击变

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