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2024年浙江省宁波市奉化市松岙镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者通过个别访谈,倾听居民在接受服务或参与活动中的个人感受及体会,了解居民对社区社会工作服务方案的意见和建议以及方案实施过程中应注意的问题。这一工作过程属于()。
A.了解居民需求
B.征询服务意见
C.居民个案管理
D.建立信任关系
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同社区社会工作工作过程的理解和区分。破题点在于明确题干中社会工作者所进行的工作内容的核心目的。题干中社会工作者通过个别访谈,倾听居民的个人感受及体会,重点在于了解居民对社区社会工作服务方案的意见和建议以及方案实施过程中应注意的问题。这一行为的核心就是征询居民对于服务方案的意见。选项A了解居民需求,虽然访谈过程中可能会涉及到居民需求,但题干强调的是对服务方案的意见,并非单纯了解需求,所以A项不符合。选项C居民个案管理是针对单个居民的个性化服务管理,与题干中围绕服务方案征询意见的内容不符,C项错误。选项D建立信任关系是进行访谈等工作可能带来的结果,但不是这一工作过程的本质,题干主要体现的是征询意见,D项也不正确。而选项B征询服务意见,精准地概括了题干中社会工作者工作的核心内容。综上,本题正确答案是B。
2、社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中,发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心,因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们,小李的适当做法是()。
A.通过组员示范,引导孩子相互模仿学习行为
B.促进儿童交流,引导孩子分享各自的学习方法
C.运用角色扮演,协助孩子预演他们的学习计划
D.连接社区资源,组织志愿者上门辅导孩子的功课
【答案】:D
【解析】本题主要考查对小组外在力量法的理解和运用。小组外在力量法强调借助小组外部资源来帮助小组成员解决问题。选项A通过组员示范引导孩子相互模仿学习行为,这主要是利用了小组内部组员间的相互影响,属于小组内部成员互动的方式,并非借助小组外在力量,因此A项不符合题意。选项B促进儿童交流,引导孩子分享各自的学习方法,同样是在小组内部成员之间进行的交流活动,侧重于小组内部的互动和经验分享,不属于小组外在力量的运用,所以B项不正确。选项C运用角色扮演协助孩子预演学习计划,这也是在小组内部开展的一种活动形式,主要是为了帮助孩子在小组情境中模拟学习过程,未涉及引入小组外部资源,故C项也不合适。选项D连接社区资源,组织志愿者上门辅导孩子的功课,这里的社区资源和志愿者都属于小组之外的力量,通过引入这些外部资源来帮助流动儿童解决学习困难,符合小组外在力量法的运用,所以D项是正确的做法。综上所述,答案选D。
3、社会政策是指政府在一定社会价值的指导下,为达到某种社会性的目标而采取的社会性行动的总和。一般而言,社会政策又被称为“社会福利政策”,下面对其最合适的解释是()。
A.社会政策将社会服务与社会管理紧密结合在一起
B.社会政策具有社会目标与经济目标相协调的特征
C.社会政策能够解决问题,维护社会稳定
D.社会政策以社会关照、社会补偿为原则满足人们的实际需要
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对社会政策即“社会福利政策”内涵的理解。社会政策是政府在社会价值指导下,为实现社会性目标而采取的社会性行动总和。选项A,社会服务与社会管理紧密结合,这并非社会政策被称为“社会福利政策”的核心解释,重点偏离了社会福利的本质体现,故A项错误。选项B,社会目标与经济目标相协调是社会政策的一个特点,但这不能直接说明为何它被叫做“社会福利政策”,没有突出社会福利的核心要义,所以B项错误。选项C,解决问题、维护社会稳定是社会政策的作用之一,但这不是其被称为“社会福利政策”的关键原因,没有体现出福利的本质内容,因此C项错误。选项D,社会政策以社会关照、社会补偿为原则满足人们的实际需要,这精准地体现了社会福利的内涵,即关注社会成员的需求并给予相应的支持与保障,所以社会政策被称为“社会福利政策”最合适的解释是D选项。
4、1.未设置消防控制室的建筑;(1)在确认火灾发生后,立即使用身边的固定电话或移动电话拨打“119”火警电话。(2)拨通电话后,确认对方是否为“119”火警受理平台。(3)确认拨打无误后,准确地报告发生火灾的建筑物所在位置,说明起火的原因、火灾的范围、火势的大小、燃烧的物质、是否有受困人员以及火灾发生地点附近的存放物等信息,同时简要准确地回答接警人员的提问,留下自己的姓名、所在单位和联系方式信息,并在消防控制室值班记录表上准确填写相关报警信息。(4)挂断电话后,通知其他消防值班人员或工作人员向附近的
A.4)5)6)1)2)3)
B.1)2)3)4)5)6)
C.3)4)5)6)1)2)
D.6)1)2)3)4)5)
【答案】:B
【解析】本题
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