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2024年浙江省温州市鹿城区七都镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、通常帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标，是（）的宗旨。

A.支持小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.教育小组

【答案】：D

【解析】本题可通过对各选项所代表小组宗旨的分析来确定正确答案。选项A，支持小组主要是通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。它着重于成员间的相互支持，并非主要帮助组员学习新知识、改变对自身问题的看法，所以A选项不符合题意。选项B，成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。重点在于个人成长和潜能发掘，而非学习新知识和改变解决问题方式，所以B选项不正确。选项C，治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。其主要目标是治疗组员的心理和行为问题，而不是帮助组员学习新知识、改变对自身问题的不正确看法，所以C选项也不符合。选项D，教育小组的宗旨通常是帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自身问题的不正确看法及解决方式，进而实现小组组员的发展目标。这与题干描述完全相符，所以D选项正确。综上，本题正确答案是教育小组。

2、根据《继承法》，下列继承人的行为中，导致继承人丧失继承权的行为是()。

A.藏匿遗嘱

B.遗弃被继承人

C.谩骂羞辱被继承人

D.因拆迁补偿款纠纷杀害其他继承人

【答案】：B

【解析】本题主要考查继承人丧失继承权的相关法律规定。依据《继承法》规定，继承人存在特定行为时会丧失继承权。选项A中，藏匿遗嘱的行为虽可能不当，但并不属于《继承法》明确规定的导致丧失继承权的情形。选项C里，谩骂羞辱被继承人，这种行为违背道德伦理，但未达到《继承法》规定的丧失继承权的严重程度。选项D，因拆迁补偿款纠纷杀害其他继承人，需要注意的是，《继承法》规定的是故意杀害被继承人或为争夺遗产而杀害其他继承人会丧失继承权，这里仅表明是因拆迁补偿款纠纷杀害其他继承人，未明确是为争夺遗产，所以不一定导致丧失继承权。而选项B，遗弃被继承人是《继承法》明确规定会导致继承人丧失继承权的行为之一。被继承人处于需要扶养等状态时，继承人负有相应的扶养义务，遗弃行为严重侵害了被继承人的权益，因此这种情况下继承人丧失继承权，所以本题正确答案是B。

3、学龄前阶段是指（）岁。

A.3～5

B.3～6

C.4～6

D.5～8

【答案】：B

【解析】该题考查的是对学龄前阶段年龄范围的准确认知，属于常识性考点。在教育体系及儿童发展相关理论中，对于儿童不同成长阶段有着明确的划分界定。学龄前阶段是儿童正式接受学校教育之前的重要时期。选项A中3-5岁的范围较窄，未能完整涵盖学龄前阶段，在实际教育实践里，6岁儿童通常也处于未正式入学的学龄前状态，所以A项不正确。选项C把起始年龄定为4岁，这缩小了学龄前阶段的范围，3岁儿童同样属于学龄前儿童群体，故C项不符合。选项D将上限定到8岁，而一般情况下儿童6-7岁开始进入小学接受义务教育，8岁已不属于学龄前阶段，所以D项错误。而选项B所指的3-6岁，既包含了幼儿从3岁开始逐渐脱离婴儿期，在身体、智力、情感等方面快速发展的阶段，又符合儿童通常在6-7岁进入小学接受系统教育的普遍规律，所以正确答案是B选项。

4、社会工作者协助服务对象分析、了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式等各种内心反应方式的工作技巧被称为()。

A.现实情况反映

B.心理动力反映

C.人格发展反映

D.探索一描述一宣泄

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作者工作技巧相关概念的理解与辨析。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的工作技巧的内涵，并与题干中描述的工作技巧进行对比。首先来看选项A，现实情况反映主要侧重于帮助服务对象了解所处的现实环境、实际问题等，更关注外在的客观现实情况，而题干强调的是服务对象内心的反应方式，并非外在现实情况，所以A选项不符合要求。再看选项B，心理动力反映这一工作技巧着重协助服务对象分析和了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式等各种内心反应，与题干中所描述的社会工作者的工作技巧高度契合，故B选项正确。接着看选项C，人格发展反映通常涉及到对服务对象人格形成、发展过程及影响因素的探讨，其重点在于人格层面，并非聚焦于当下的情绪和认识事情的具体反应方式，所以C选项不正确。最后看选项D，探索-描述-宣泄主要是鼓励服务对象深入探索自己的感受、详细描述相关经历并进行情绪的宣