2024年浙江省温州市文成县双桂乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年浙江省温州市文成县双桂乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、（）负责组织开展基本生活救助工作绩效评价。

A.民政部、财政部

B.民政部、人力资源和社会保障部

C.人力资源和社会保障部、财政部

D.应急管理部、民政部

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对基本生活救助工作绩效评价负责部门的了解。基本生活救助工作在社会保障体系中占据重要地位，它关乎困难群众的基本生活权益保障，而绩效评价则是确保救助工作有效落实的重要环节。民政部门作为社会救助的主要管理部门，在基本生活救助工作中承担着政策制定、组织实施和日常管理等核心职责，对于救助工作的整体情况有着深入了解和全面掌握，所以必然要参与到绩效评价工作中。财政部门负责救助资金的筹集、分配和管理，资金的合理使用和有效配置是救助工作顺利开展的关键保障，因此也需要参与绩效评价，以确保资金使用的效益和透明度。而人力资源和社会保障部主要负责就业、社会保险等方面的工作，应急管理部侧重于灾害应急救援等事务，它们并非基本生活救助工作绩效评价的主要组织部门。所以本题正确答案是民政部、财政部，即选项A。

2、获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所，为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。属于（）。

A.生存的需要

B.发展的需要

C.受保护的需要

D.社会化需要

【答案】：B

【解析】儿童的需要通常可分为生存需要、发展需要、受保护需要和社会化需要等。本题中提到获得足够的休闲和娱乐，拥有适合且安全的娱乐场所，并且为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养，这明显是在促进儿童各方面能力的提升和成长。发展需要是指儿童个体的成长和发展。儿童的发展包含多个维度，如身体、认知、情感、社会技能等。提供休闲娱乐场所及教导培养，有助于儿童在这些方面的成长，使其获得全面发展。而生存的需要主要是指维持生命的基本物质需求；受保护的需要侧重于保护儿童免受伤害和侵害；社会化需要强调儿童学习社会规范和角色等融入社会的能力。综合来看，本题答案是B选项。

3、患儿8岁，患急性淋巴细胞白血病已2年，应用激素和抗肿瘤治疗，近日有发热，体温高达40℃，神萎，皮肤可见散在丘疹、疱疹，疱内液色清。

A.血白细胞计数及分类

B.咽拭培养

C.严密观察皮疹发展情况

D.疱疹液病毒分离

E.疱疹液细菌培养

【答案】：C

【解析】本题给出了一名8岁患急性淋巴细胞白血病2年且正在接受激素和抗肿瘤治疗的患儿，近日发热至40℃，神萎，皮肤有散在丘疹、疱疹且疱内液色清的情况，并列出了五个选项。对于此类有皮肤疱疹症状的情况，严密观察皮疹发展情况为首要举措。血白细胞计数及分类虽能反映炎症状态，但不能及时明确与疱疹相关的关键信息；咽拭培养主要针对咽部病原体，对疱疹病因诊断无直接帮助；疱疹液病毒分离和细菌培养虽有助于明确病原，但操作有时间延迟且可能受多种因素影响。而严密观察皮疹发展情况可动态掌握病情变化，为后续进一步检查及治疗提供关键线索，所以应选C。

4、根据《最低生活保障审核审批办法（试行）》，家庭经济状况主要指申请人及其家庭成员拥有的全部（）收入和家庭财产。

A.可统计

B.可继承

C.可支配

D.可公开

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《最低生活保障审核审批办法（试行）》中家庭经济状况定义的理解。在评判申请最低生活保障家庭的经济状况时，关键在于考量其真实可用于日常开销、支配的资源。选项A可统计收入，能统计的收入范围过于宽泛，一些难以实际支配的统计数据并不能反映家庭真实经济状况，不能作为审核低保的主要依据。选项B可继承收入，可继承收入具有不确定性和未来性，当下并不一定能为家庭所实际使用和支配，无法准确体现家庭当前的经济实力。选项C可支配收入是指家庭在一定时期内获得且能够自由支配的收入，这与家庭财产共同构成了家庭实际可利用的经济资源，能切实反映家庭的经济状况，符合审核最低生活保障的核心要求。选项D可公开收入，可公开并不等同于可用于维持家庭生活，不能全面体现家庭经济状况的实际情况。综上所述，正确答案是C选项。

5、问卷调查是社会工作研究的常用方法，其中“问题”是问卷的核心，下列问题中，旨在了解被调查者“状态”的是（）。

A.性别（1）男（2）女

B.您有几次求职经历（1）0次（2）1-2次（3）3-4次（4）5次及以上

C.对于《社会工作导论》授课教师的讲授形式，您感到：（1）很不满意（2）不太满意（3）一般（4）比较演意

D.过去一个月，您接受过社会工作服务吗（1）是（2）否

【答案】：A

【解析】本题主要考查对问卷调查中了解被调查者“状态”问题的理解。在社会工作研究的问卷调查里，问题是问卷核心。接下来对各选项进行分析。A选项“性别（1）男（2）女”，