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小学心理健康教育工作领导小组及责任分工(2025版)(推荐)

领导小组组成

为切实加强小学心理健康教育工作，全面提升学生的心理素质，促进学生健康成长，特成立小学心理健康教育工作领导小组。领导小组成员如下：

1.组长：校长[姓名]。全面负责学校心理健康教育工作的整体规划、决策和统筹协调，为心理健康教育工作提供政策支持和资源保障。具备丰富的教育管理经验和对心理健康教育重要性的深刻认识，能够从学校发展的战略高度引领心理健康教育工作的开展。

2.副组长：副校长[姓名]。协助组长开展工作，具体负责心理健康教育工作的组织实施和监督落实。深入了解心理健康教育工作的各个环节，协调各部门之间的工作配合，确保心理健康教育工作的顺利推进。

3.成员

教导主任[姓名]：负责将心理健康教育纳入学校教学计划，协调学科教学与心理健康教育的融合，组织教师开展心理健康教育相关的教学研究和培训活动。

德育主任[姓名]：将心理健康教育与学校德育工作相结合，通过主题班会、团队活动等形式开展心理健康教育活动，营造良好的校园心理文化氛围。

后勤主任[姓名]：为心理健康教育工作提供必要的物质保障，包括心理健康教育场所的建设、设备的配备和维护等。

心理辅导教师[姓名1、姓名2等]：负责开展学生心理健康测评、个体心理咨询、团体心理辅导等专业工作，为学生提供直接的心理支持和帮助。同时，指导班主任和其他学科教师开展心理健康教育工作。

年级组长[各年级组长姓名]：负责本年级学生心理健康教育工作的具体实施，组织年级内教师开展心理健康教育活动，及时了解和反馈本年级学生的心理状况。

班主任[各班级班主任姓名]：作为班级心理健康教育的第一责任人，负责本班学生的日常心理关怀和教育工作，及时发现学生的心理问题并与心理辅导教师沟通协作。

责任分工

组长职责

1.规划决策

根据国家和地方有关心理健康教育的政策法规以及学校的发展规划，制定学校心理健康教育工作的长远规划和年度工作计划。明确心理健康教育工作的目标、任务和实施步骤，确保心理健康教育工作与学校整体教育教学工作相协调。

定期召开心理健康教育工作领导小组会议，研究和解决心理健康教育工作中存在的重大问题，做出科学合理的决策。

2.资源保障

争取上级部门的支持，为心理健康教育工作提供充足的经费保障。确保心理健康教育所需的设备、资料、培训等费用得到落实。

协调学校各部门之间的关系，整合学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作创造良好的条件。

3.监督评估

建立健全心理健康教育工作的监督评估机制，定期对心理健康教育工作的开展情况进行检查和评估。了解心理健康教育工作的进展和成效，及时发现问题并提出改进措施。

将心理健康教育工作纳入学校的绩效考核体系，对在心理健康教育工作中表现突出的部门和个人进行表彰和奖励，对工作不力的进行督促整改。

副组长职责

1.组织实施

根据学校心理健康教育工作的规划和计划，制定具体的实施方案和工作安排。明确各部门和人员的工作职责和任务，确保心理健康教育工作有序开展。

组织和协调各部门之间的工作配合，定期召开工作协调会，及时解决工作中出现的问题。加强对心理健康教育工作的过程管理，确保各项工作任务按时完成。

2.师资建设

制定心理健康教育教师的培训计划，组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高教师的心理健康教育专业水平。

鼓励教师开展心理健康教育的教学研究和实践探索，总结和推广优秀的教学经验和成果。

3.宣传推广

组织开展心理健康教育的宣传活动，通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，向师生和家长宣传心理健康知识，提高师生和家长对心理健康教育的认识和重视程度。

总结学校心理健康教育工作的经验和特色，积极向外界宣传推广，提升学校心理健康教育工作的影响力。

教导主任职责

1.课程设置

将心理健康教育纳入学校的课程体系，合理安排心理健康教育课程的课时和教学内容。确保心理健康教育课程的系统性和规范性，使学生能够系统地学习心理健康知识和技能。

组织教师编写心理健康教育教材和教学资料，根据学生的年龄特点和心理发展规律，设计丰富多彩的教学活动和教学方法，提高心理健康教育课程的教学质量。

2.教学研究

组织教师开展心理健康教育的教学研究活动，探索适合小学生的心理健康教育教学模式和方法。鼓励教师将心理健康教育与学科教学相结合，在学科教学中渗透心理健康教育内容。

定期组织心理健康教育教学观摩和研讨活动，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教学水平和专业素养。

3.教师培训

制定教师心理健康教育培训计划，组织全体教师参加心理健康教育培训活动。使教师了解心理健康教育的基本知识和方法，掌握在教学过程中识别和处理学生心理问题的技能。

鼓励教师参加心理健康教育相关的专业培训和认证考试，提高教师的心理健康教育专业资格和能力。

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