2025全国Ⅰ卷长难句分析（练习）（学生版）.docxVIP

2025全国1卷长难句分析（练习）

B篇

长难句1及分析

原句：Inmyninth-gradewritingclasslastyear,Imetacowboywhosavedhistown,astrictfatherwhodemandedhissonearnstraightA’s,andamodern-dayJulietwhodiedofheartbreakafterherparentsrejectedtheloveofheryounglife.

中文翻译：______________________________________________________________________

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句子结构分析：

主句：______________________________________________________________________

（主谓宾结构，宾语为三个并列的人物形象）

修饰成分：

介词短语作状语：______________________________________________________________________（时间和地点）。

定语从句（who引导）：分别修饰三个宾语，如whosavedhistown修饰________，whodemandedhissonearnstraightA’s修饰________，whodiedofheartbreak...修饰________。

___________：afterherparentsrejectedtheloveofheryounglife（位于最后一个定语从句中，说明Juliet心碎的原因）。

长难句2及分析

原句：WhenthefinalbellranginJune,Iwalkedawaywithayearbookfullofmessagesaboutwriting’smostpowerfulsignificance—theabilitytoconnectpeople,toputusinanother’sskin,toteachuswhatitmeanstobehuman.

中文翻译：______________________________________________________________________

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句子结构分析：

主句：_______________________________________（主谓宾结构，with短语作伴随状语）。

修饰成分：

时间状语从句：_______________________________________（说明主句动作发生的时间）。

形容词短语作定语：_______________________________________（修饰yearbook）。

破折号解释说明：theability...tobehuman是对significance的具体解释，包含三个并列的不定式短语（toconnect.../toput.../toteach...）。

宾语从句：_______________________________________（作teach的宾语，说明“教会”的内容）。

C篇

长难句1及分析

原句：Whilesafetyimprovementsmighthavebeenmadetoourstreetsinrecentyears,transportstudiesalsoshowdeclinesinpedestrian(行人)mobility,especiallyamongyoungchildren.

中文翻译：______________________________________________________________________

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句子结构分析：

主句：____