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2024年湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县猛必乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小卫运用增能理论为罕见病友提供服务，下列做法中，符合环境层次增能的有()。

A.帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助

B.协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保

C.组织病友及其家庭成员们参加减压互助小组

D.帮助病友以自身经历中获得应对困境的能力

E.邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动

【答案】：B

【解析】增能理论的环境层次增能聚焦于改善服务对象所处的外部环境，以增强其权能。选项A帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助，这主要是在为个体争取资源，侧重于对病友个体层面的支持，未涉及对环境的改变与影响。选项C组织病友及其家庭成员参加减压互助小组，重点在于提供情感支持和互助氛围，更多针对的是群体内部的心理调适，属于个体和群体层面的增能。选项D帮助病友从自身经历中获得应对困境的能力，强调的是挖掘病友自身的潜能和能力，属于个体层面的增能。选项E邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动，虽有一定的社会倡导作用，但未直接作用于影响资源分配等关键环境因素。而选项B协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保，医保政策属于重要的外部环境范畴，这一做法是通过向相关部门提出建议来试图改变政策环境，使更多病友能受益，符合环境层次增能的要求，所以本题正确答案是B。

2、自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后，王女士都在女儿面前抱怨。不久，王女士发现女儿开始厌学、逃课，学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿．于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（）。

A.改善与丈夫的关系

B.加强与女儿的沟通

C.调整其丈夫与女儿的关系

D.明确与女儿的界限

【答案】：B

【解析】本题可依据家庭系统理论来分析各选项，以判断社会工作者应帮助王女士采取的措施。家庭系统理论强调家庭成员之间的相互作用和相互影响。在本题中，王女士发现丈夫外遇后不断与丈夫争吵，且每次争吵后都在女儿面前抱怨，随后女儿出现厌学、逃课以及学习成绩下滑的情况。这表明家庭内部的沟通和互动模式出现了问题，影响到了女儿的状态。选项A，改善与丈夫的关系虽然可能在一定程度上缓解家庭矛盾，但并没有直接针对女儿目前出现的问题，无法有效解决女儿厌学等现状。选项B，加强与女儿的沟通是正确的做法。通过加强与女儿的沟通，王女士能够更好地了解女儿的内心感受和想法，修复因自己不当行为对女儿造成的影响，帮助女儿调整心态，从而改善女儿厌学、逃课以及成绩下滑的状况，符合家庭系统理论中关注家庭成员间互动的要求。选项C，调整其丈夫与女儿的关系并非当前的关键。女儿问题的产生主要源于王女士在家庭中的不当沟通行为，重点在于王女士与女儿的关系，而非丈夫与女儿的关系。选项D，明确与女儿的界限对于解决女儿目前的厌学等问题并无直接关联，不能从根本上解决问题。综上，社会工作者应该帮助王女士加强与女儿的沟通，正确答案选B。

3、在引导小组讨论时，社会工作者恰当的做法是（）。

A.指定发言

B.把握小组讨论的程序

C.为避免有些成员保持沉默，鼓励小组成员轮流发言

D.为了弄清楚某成员发言的含义，一定要刨根问底

【答案】：B

【解析】这道题主要考查社会工作者在引导小组讨论时的恰当做法。逐一分析各选项：A选项，指定发言这种方式较为生硬和专制，可能会限制小组成员自由表达的意愿，不利于激发成员的主动性和创造性，并非恰当做法。B选项，把握小组讨论的程序是非常关键的。社会工作者需要掌控讨论的节奏、时间安排以及议题的推进，确保讨论能有序进行，提高讨论效率，使讨论朝着预期的目标发展，故该选项正确。C选项，鼓励小组成员轮流发言虽可避免部分成员沉默，但可能让成员感到有压力，不能保证成员能充分表达内心真实的想法，这种强制性的方式不一定能促进有效的讨论。D选项，为弄清楚某成员发言含义而刨根问底，可能会让成员感到被过度追问，产生不舒服的感觉，破坏小组的和谐氛围。综上，正确答案是B，把握小组讨论的程序才是社会工作者在引导小组讨论时恰当的做法。

4、在灾后小学生心理支持小组中，社会工作者小周运用输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧，促进组员的改变。小周的这些做法主要体现出的小组工作特点是（)。

A.关注组员问题相似性

B.强调组员的民主参与

C.重视小组治疗性因素

D.注重组员的个人能力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对小组工作特点的理解与判断。小组工作有诸多特点，需结合题干中社会工作者的具体做法来分析。在灾后小学生心理支持小组里，社会工作者小周运用了输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧。这些技巧旨在通过小组成员之间的互动和支持，营造出有利于组员改变和成长的环境，体现了小组本身所具有的治疗性