2024年新北师大版八年级上册物理课件 1.3.1汽化.pptVIP

第三节汽化和液化第一章物态及其变化第1课时汽化精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2汽化蒸发沸腾精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

课时导入做个有趣的实验：

用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点汽化知1－导感悟新知1液态气态汽化精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知1－讲感悟新知1.汽化物质由液态变为气态的过程。2.汽化的两种方式蒸发和沸腾。湿衣服变干了属于蒸发；壶里的水烧开了属于沸腾。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点蒸发知2－讲感悟新知21.定义在液体表面处进行的汽化现象，它在任何温度下都能发生。2.蒸发的特点(1)在任何温度下都可以发生。(2)只发生在液体的表面。(3)速度缓慢。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知3.影响因素(1)液体的温度：液体的温度越高，蒸发越快。(2)液体的表面积：液体的表面积越大，蒸发越快。(3)液体表面附近的空气流动速度：液体表面附近的空气流动速度越快，蒸发越快。延伸拓展●蒸发的快慢还与液体的种类有关。如相同条件下酒精比水蒸发快，水比油蒸发快。●蒸发的快慢还与空气的度有关。周围空气度越大，蒸发越慢。如夏天下雨前人感觉闷热，就是因为空气度大，人身上汗液难以蒸发。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－讲感悟新知4.蒸发要吸热液体在蒸发过程中要吸热，致使液体和它依附的物体温度下降，即蒸发具有致冷作用。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知知2－练下列四个实例中，能够使蒸发加快的是()A.将水果放在低温冷藏柜中B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中C.给播种后的农田覆盖地膜D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下D例1精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－练感悟新知方法技巧模型法。题中的“阳光下”的物理模型是温度高；“摊开”的物理模型是增大液体的表面积；“封装”“覆盖”的物理模型是减慢空气流动速度。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

感悟新知知2－练[中考·十堰]2021年十堰市部分区域气温高达36℃，小明在教室使用电风扇吹风，感到凉爽，是因为()A.电风扇吹出的风，能吸收人体的热量B.电风扇吹出的风，能降低教室内的气温C.电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发D.电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走例2C精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知2－练感悟新知易错警示空气的流动形成风，电风扇吹风只能加快空气的流动，加快液体的蒸发。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点沸腾知3－导感悟新知31.沸腾液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。2.实验探究水沸腾时温度变化的特点。(1)提出问题：水沸腾时温度有何特征？(2)猜想与假设：水沸腾时温度不变。(3)设计实验：利用如图3所示的装置，将水加热到沸腾。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知3－讲感悟新知(4)进行实验：①组装实验装置，在烧杯中装入水，用酒精灯给烧杯加热，用温度计测量水温，并观察水温变化；②当水温达到90℃时，去掉硬纸板，每隔1min记录一次水的温度(实验数据如下表)，直到水沸腾后5min为止。同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知3－讲感悟新知③撤掉酒精灯，停止对烧杯加热，观察水的变化情况。时间/min012345678910温度/℃9092949698100100100100100100水的状态未沸腾沸腾精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知3－讲感悟新知拓展延伸给烧杯盖上纸板，可以减少热量散失，缩短实验时间。水温达到90℃时去掉纸板，是为了防止水面气压变大使水的沸点升高。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知3－讲感悟新知(5)得出结论：水沸腾时不断吸热，但温度不变。(6)分析论证：略。(7)评估交流：为了节省时间，应利用适量的热水进行实验。若水过多，实验时间会太长；若水过少，实验现象不明显。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知3－讲感悟新知知识图解水沸腾前，气泡为什么从大变小？水沸腾中，气泡为什么从小变大？答案：水沸腾前，上面的水温低，下面的水汽化成水蒸气，水蒸气上升的时候遇到上面低温的水而液化成水，所以气泡上升时，逐渐变小；水沸腾后，上下的水温