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2024年贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县南明镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某校发生一起高年级学生欺负低年级学生的事件,给低年级学生乱起外号,钱物,引起学校的高度重视并开始调查。此类学生的行为属于()。

A.本能行为

B.利己行为

C.偏差行为

D.犯罪行为

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对不同行为类型概念的理解与区分,以此来判断高年级学生欺负低年级学生这一行为所属类别。首先分析选项A,本能行为通常是基于生物本能、与生俱来的行为,如觅食、自卫等,而题干中高年级学生给低年级学生起外号、索要财物的行为并非出于本能,所以A选项不符合。选项B,利己行为是指以自身利益为出发点的行为,但题干强调的是这种行为违背了基本的道德规范和学校秩序,重点不在于是否利己,因此B选项也不正确。选项C,偏差行为是指偏离了社会公认的行为准则和规范的行为。高年级学生给低年级学生乱起外号、索要钱物,明显违反了学校倡导的友好、互助等规范,损害了低年级学生的权益,属于偏差行为,所以C选项正确。选项D,犯罪行为是指违反刑法规定、具有严重社会危害性且应受刑罚处罚的行为。此事件虽恶劣,但尚未达到犯罪的程度,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。

2、社会工作者在分析服务对象的问题时,既要重视服务对象的个人原因,也要重视社会原因,这表明社会工作者分析问题的基本观点是()。

A.人与社会环境是互相依存的关系

B.人与社会环境是互相对立的关系

C.环境是引发服务对象问题的决定性因素

D.能力是引发服务对象问题的决定性因素

【答案】:A

【解析】在社会工作中,分析服务对象问题时需全面考量多方面因素。题干指出社会工作者既要重视服务对象个人原因,又要重视社会原因,这体现了对人与社会环境关系的深刻认识。人与社会环境并非互相对立,而是互相依存的关系。社会环境会对个人产生影响,个人的行为和问题也会反映出社会环境的特点。选项B中人与社会环境互相对立的表述,明显不符合实际情况。选项C认为环境是引发服务对象问题的决定性因素,过于片面强调了环境的作用,忽略了个人自身因素。选项D将能力视为引发服务对象问题的决定性因素,同样过于局限,没有考虑到社会环境对个人的影响。因此,正确答案是A,因为它准确反映了社会工作者分析问题时应秉持的人与社会环境互相依存的基本观点。这种观点有助于社会工作者全面、客观地分析服务对象的问题,从而提供更有效的帮助和支持。

3、某校社会工作专业师生在某村实施“社会工作教育对口助力脱贫攻坚计划”,在需求评估中发现,该村的留守妇女较多,她们摆脱贫困的愿望十分强烈。为提升留守妇女的致富能力,提高其家庭和社会地位,实现既扶贫又扶志的目标,该校师生为村里的留守妇女开办了传统手工技能培训班。上述活动关注了妇女的(??)。

A.战略性性别需求

B.成长性性别需求

C.实用性性别需求

D.发展性性别需求

【答案】:C

【解析】本题聚焦于对妇女需求类型的判断。在该情境中,某校社会工作专业师生针对村里留守妇女脱贫愿望强烈的情况,开办传统手工技能培训班以提升其致富能力,这一举措主要关注的是实用性性别需求。实用性性别需求是指在社会生活中,妇女基于其社会角色而产生的实际需求,通常与改善妇女当下的生活条件、解决现实困难相关。在本题里,开办手工技能培训班能让留守妇女掌握一技之长,从而增加收入,直接改善其经济状况,这正是满足了她们在现实生活中摆脱贫困、提升生活质量的实用性需求。而战略性性别需求强调的是妇女在社会结构层面的变革诉求,如政治参与、权力获取等;成长性性别需求并非常见的妇女需求分类表述;发展性性别需求更侧重于妇女在长远发展和能力建设方面较为宏观的需求。所以综合判断,本题答案应选实用性性别需求,即C选项。

4、王某服现役期间在执行抗洪救灾任务时不幸牺牲,被批准为烈士。王某服现役期间每月的津贴是2000元。根据评定结果,王某的情况满足《军人抚恤优待条例》的条件。根据相关规定,其遗属除享受烈士褒扬金外,还享受()。

A.因公牺牲一次性抚恤金

B.一次性工亡补助金以及8万元烈士遗属特别补助金

C.由县级人民政府发的一次性抚恤金

D.8万元一次性抚恤金

【答案】:A

【解析】本题主要考查烈士遗属除烈士褒扬金外可享受的待遇,破题点在于准确把握《军人抚恤优待条例》中不同情形下的抚恤规定。王某在服现役期间执行抗洪救灾任务时不幸牺牲并被批准为烈士。依据相关规定,烈士遗属除享受烈士褒扬金外,还应享受因公牺牲一次性抚恤金。选项A符合规定。选项B中,一次性工亡补助金以及8万元烈士遗属特别补助金并非适用于本题情形,这通常有其特定适用范围和条件,本题中并不对应。选项C,由县级人民政府发的一次性抚恤金表述不准确,没有明确这种表述对应的规定场景,且与本题正确待遇不相符。选项D,8万元一

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