22 智取生辰纲-2025—2026学年统编版语文九年级上册课件.pptxVIP

本单元的课文，有的讲述英雄传奇（如《智取生辰纲》），有的描绘儒林世相（如《范进中举》），有的演绎历史故事（如《三顾茅庐》），有的展现封建大家族的生活（如《刘姥姥进大观园》），情节引人入胜，人物形象鲜明，有很高的艺术价值。阅读这些作品，可以让我们领略传统白话小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验。

学习这个单元，要抓住小说的主要线索，如《智取生辰纲》就有两条线索，一条明线，一条暗线；梳理故事情节，如让学生快速浏览《范进中举》，边读边思考文章围绕范进中举写了哪些事，并要求用简洁的语言概括情节；把握人物形象，如在自学《三顾茅庐》时，提醒学生在“阅读提示”的指引下了解刘备和诸葛亮等的人物形象；结合具体描写探讨人物性格形成的原因，如《刘姥姥进大观园》中绘声绘色、形态各异的笑态，了解古代白话小说的艺术特点。;九年级语文上册;话说《水浒传》中，北宋徽宗宣和年间，发生了一场由一瓢酒引发的惊天大劫案，也就是我们今天要深入学习的《智取生辰纲》。其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。今天，就让我们一起穿越时空，回到北宋年间，去一探究竟。;1.把握文章主要内容，了解作品双线叙事线索的结构艺术。（难点）

2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。（重点）

3.学习和传承三十六计等传统文化，感受智慧的力量，感悟团队精神的重要性。（素养）;施耐庵，元末明初小说家。施氏生平事迹，旧籍记载绝少，传说亦多参差。《兴化县续志》载明人王道生撰《施耐庵墓志》，称其原籍苏州，后迁淮安。元至顺进士，卒于明洪武初，年七十五。研究者对此说尚存怀疑，迄无定论。;《水浒传》，又名《忠义水浒传》。长篇小说。全书以北宋末年宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出李逵、武松、林冲、鲁智深、宋江等一系列各具个性特征而虎虎有的生气人物形象。该书的虚构成分大为增强，语言纯用白话，人物描写初步个性化，结构如百川汇海，既与题??内容相适应，又独具特色，成为中国英雄传奇小说的经典之作。;1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。;章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。;本文节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”（人民文学出版社1975年版）。有删节。题目是编者加的。节选的这部分的背景：杨志受大名府（治所在今河北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），为梁的岳丈、当朝太师蔡京祝寿。;趱;;;;;忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。;1.试用自己的话概述故事情节，说清故事发展的过程。

2.生辰纲是什么？生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？

3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说说明线是什么？暗线是什么？;白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般啰唣”）。;2.生辰纲是什么？

;3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？;杨志最终失陷生辰纲，从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？我们先来了解一下杨志。;;上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出来。刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。后来杨志走投无路，落草二龙山宝珠寺?。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。;杨志为了成功押运生辰纲，可谓殚精竭虑、绞尽脑汁，哪些地方可看出他的智谋？在文中找一找。;;为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？;;从中可以看出杨志是个管理严格、精明、谨慎、多智之人。;为什么如此精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？试着替他总结一下失败的原因。;;杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。;杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”

杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。;;讨论：遇到此类问题该如何解答呢？;;说一说：文中如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？;杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。;上节课我们具体分析