2024年辽宁省鞍山市千山区东鞍山镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年辽宁省鞍山市千山区东鞍山镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者为了让矫正服务对象重新体会当时犯罪场景中的情绪和行为，了解情绪和行为背后的非理性信念，应该采用()非理性信念检查技巧。

A.反映感受

B.角色扮演

C.冒险

D.识别

【答案】：B

【解析】该题主要考查对非理性信念检查技巧的理解与应用，以此判断让矫正服务对象重新体会犯罪场景情绪行为并了解背后非理性信念应采用的技巧。选项A“反映感受”，通常是协助服务对象描述其内心感受，一般难以让服务对象重新置身犯罪场景体会当时状态，所以A项不合适。选项C“冒险”往往是让服务对象从事一些具有风险的活动来挑战信念，但这与重新体会犯罪场景关联性不大，故C项不符合。选项D“识别”侧重于引导服务对象认出非理性信念，无法达成重新体会犯罪场景这一目的，因此D项也不正确。而选项B“角色扮演”，能够让矫正服务对象模拟当时犯罪场景，亲身去感受和重演当时的情绪与行为，进而深入了解这些情绪和行为背后潜藏的非理性信念，契合题中要求。所以本题正确答案是B。

2、某地政府对当地妇女儿童发展规划（2010~2020）进行了终期评估，发现在“儿童与教育”领域，性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中，当地教育行政部门组建了工作小组，开发出性别平等课程，在中小学开设专门课堂，引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是（）。

A.推动社会性别主流化

B.提升教师性别平等教育能力

C.在学生中开展性别平等教育

D.丰富学校性别平等教育内容

【答案】：A

【解析】本题可通过分析材料内容，明确当地针对“儿童与教育”领域性别平等课程问题所采取的措施，进而判断其最终目的。材料中，当地政府在终期评估后，针对“儿童与教育”领域性别平等课程工作不尽如人意这一情况，教育行政部门采取了组建工作小组、开发课程、开设专门课堂、引入专业力量开展活动等一系列措施。这些措施表面上是在丰富学校性别平等教育内容、在学生中开展性别平等教育以及有可能提升教师性别平等教育能力。然而，推动社会性别主流化是一个更为宏观和长远的目标。在中小学开展性别平等教育活动，能够从教育的源头入手，培养学生树立正确的性别平等观念。随着这些学生的成长和步入社会，他们所具备的性别平等意识会在社会的各个层面产生积极影响，从而逐渐推动整个社会实现性别平等，实现社会性别主流化。所以这些具体的教育措施，最终目的是为了推动社会性别主流化，故答案选A。而B选项提升教师性别平等教育能力只是实现最终目标的一个环节；C选项在学生中开展性别平等教育是直接举措；D选项丰富学校性别平等教育内容也是具体的做法，均不是最终目的。

3、提出建立民办非企业单位申请时，举办者无须向登记管理机关提交()。

A.拟任法定代表人或单位负责人的基本情况、身份证明

B.业务主管单位的批准文件

C.验资报告

D.场所卫生和消防许可证

【答案】：D

【解析】本题主要考查建立民办非企业单位申请时举办者需向登记管理机关提交的材料。我们来对各选项进行逐一分析。选项A，拟任法定代表人或单位负责人的基本情况、身份证明是非常必要的。登记管理机关需要了解相关人员的基本信息，以此判断其是否具备相应的资格和能力来领导该民办非企业单位，所以这是需要提交的材料。选项B，业务主管单位的批准文件也不可或缺。业务主管单位对民办非企业单位的业务范围、发展方向等进行审核和监管，其批准文件是该单位合法开展业务的重要依据，故举办者要向登记管理机关提交。选项C，验资报告能反映民办非企业单位的资金状况，确保其有足够的资金来维持运营和开展活动，这对于登记管理机关评估该单位的稳定性和可行性至关重要，所以也是必须提交的材料。选项D，场所卫生和消防许可证主要是针对经营场所的卫生和消防方面的许可证明，并非在提出建立民办非企业单位申请时必须向登记管理机关提交的核心材料，在单位后续运营过程中根据相关规定办理即可。综上，答案选D，即提出建立民办非企业单位申请时，举办者无须向登记管理机关提交场所卫生和消防许可证。

4、地区发展模式较多在一些()开展。

A.老式的居民区

B.和谐的老居民区

C.和谐的居民区

D.新建的居民区

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对地区发展模式适用区域的理解。地区发展模式强调社区居民的广泛参与、合作以及对社区事务的自主解决能力。新建的居民区通常具有较大的发展空间和可塑性，社区结构相对较新，居民之间尚未形成根深蒂固的利益格局和复杂的人际关系网络。在新建居民区开展地区发展模式，能够更方便地引入新的理念和规划，发动居民参与社区建设，共同解决社区发展中遇到的问题，促进社区的整体发展。而老式居民区、和谐的老居民区以及和谐的居民区，往往存在一定的历史遗留问