高考生物一轮复习:基因的分离定律(讲义)学生版.pdfVIP

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第16讲基因的分离定律

目标要求+考情分析+网络构建

I—基因的分离定律

考点精讲十二解题必备

1-三分离定律的题型充

1.学生能够通过遗传与进化观理解分离定律的内容。

2.通过对孟德尔对对相对性状的研究实验,建立类推理与演绎的思维。

3.通过对孟德尔实验的分析,根据初中所学遗传的相关知识,构建生物模型。

4,养成严谨的求知态度和对生物学科的浓厚兴趣。

考点要求考题统计考情分析

分离定律2023,全国,选择

2022,浙江,选择本专题知识难度较低、基础性强。考查学生对

江苏,非选择细胞整体性的认识,或结合些情景信息或表格

2021,全国1,选择信息设置题目,考查学生的应变能力、获取信

重庆,选择息和综合分析能力。

湖北,选择

浙江,选择

全国II,选择

考点基因的分离定律

砚梳理

1.分离定律的发现

演绎推理:①测交(预期结果)

-结果一致

②验证(实际结果)

\分离定律

客演

分析

观绎

事事假推

实说理

①生物体性状都是由遗传因子控制的。

发现问题:无论正交和②体细胞中,遗传因子成对存在

反交,Fi都表现高茎,③配子形成时,成对的遗传因子分离,分别进

F2出现性状分离,分离入不同的配子(核心)

比接近3:1④受精时,雌雄配子的结合是随机的

含P(亲本)纯种高茎x纯种矮茎

具有相对性状

O

现5。F,(子代)身茎

哈表现为显慢性状

[自交

①观察现象FJ子二代)高茎:矮茎

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