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第16讲基因的分离定律
目标要求+考情分析+网络构建
I—基因的分离定律
考点精讲十二解题必备
1-三分离定律的题型充
1.学生能够通过遗传与进化观理解分离定律的内容。
2.通过对孟德尔对对相对性状的研究实验,建立类推理与演绎的思维。
3.通过对孟德尔实验的分析,根据初中所学遗传的相关知识,构建生物模型。
4,养成严谨的求知态度和对生物学科的浓厚兴趣。
考点要求考题统计考情分析
分离定律2023,全国,选择
2022,浙江,选择本专题知识难度较低、基础性强。考查学生对
江苏,非选择细胞整体性的认识,或结合些情景信息或表格
2021,全国1,选择信息设置题目,考查学生的应变能力、获取信
重庆,选择息和综合分析能力。
湖北,选择
浙江,选择
全国II,选择
考点基因的分离定律
砚梳理
1.分离定律的发现
演绎推理:①测交(预期结果)
-结果一致
②验证(实际结果)
\分离定律
客演
分析
提
观绎
实
出
事事假推
实说理
①生物体性状都是由遗传因子控制的。
发现问题:无论正交和②体细胞中,遗传因子成对存在
反交,Fi都表现高茎,③配子形成时,成对的遗传因子分离,分别进
F2出现性状分离,分离入不同的配子(核心)
比接近3:1④受精时,雌雄配子的结合是随机的
含P(亲本)纯种高茎x纯种矮茎
具有相对性状
O
现5。F,(子代)身茎
哈表现为显慢性状
[自交
筑
①观察现象FJ子二代)高茎:矮茎
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