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河南教师招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境

2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

3.我国最早专门论述教育问题的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》

4.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的B.学校的培养目标

C.课程目标D.教师的教学目标

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域探索D.因材施教

6.教学过程的中心环节是（）

A.引发学习动机B.领会知识

C.巩固知识D.运用知识

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

9.下列属于内部学习动机的是（）

A.为了获得老师表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对学习内容本身感兴趣而学习

D.为了获得好成绩而学习

10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

2.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

3.教师的专业素养包括（）

A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养

4.教学原则包括（）

A.直观性原则B.启发性原则

C.巩固性原则D.因材施教原则

5.下列属于德育方法的有（）

A.说服教育法B.榜样示范法

C.情感陶冶法D.实际锻炼法

6.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

7.学习动机的功能有（）

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调控功能

8.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略

C.组织策略D.资源管理策略

9.影响问题解决的因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着

C.原型启发D.已有知识经验

10.性格的结构特征包括（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.遗传素质决定人的发展。（）

3.课程标准是教材编写的依据。（）

4.教学方法就是教师教的方法。（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

6.班集体形成的重要标志是成立了班委。（）

7.学习动机越强，学习效果越好。（）

8.接受学习一定是机械学习。（）

9.气质无好坏之分。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的相对独立性。

答：教育有自身规律，对社会经济、政治等有能动作用。表现在与社会发展不完全同步，存在超前或滞后；有历史继承性，不同时期教育有相同点；教育内部各要素有相互作用。

2.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述如何培养学生的学习兴趣。

答：通过生动教学内容与方法激发；创设问题情境引发好奇心；开展实践活动让学生体验成功；及时反馈评价增强学习动力。

4.简述良好性格的培养途径。

答：树立正确榜样；进行个别指导；组织实践活动；培养自我教育能力；营造良好家庭、学校环境。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在教学中如何贯彻因材施教原则。

答：要了解学生的个体差异，包括学习能力、兴趣爱好等；根据差异制定不同教学目标、内容和进度；采用多样化教学方法，满足不同学生需求；进行个别辅导，帮助学生克服困难。

2.谈谈如何有效开展班级德育工作。

答：营造良好班级德育氛围；开展主题班会、实践活动等多样德育活动；结合学科教学渗透德育；与家长合作形成