幼儿园大班数学《找规律》标准教案必威体育精装版.pptxVIP

汇报人：幼儿园大班数学《找规律》标准教案SimpleCreative12021/10/10/周日

Contents目录01.教学目标02.教学准备04.教学评价03.教学过程22021/10/10/周日

PartOne教学目标32021/10/10/周日

认知目标通过实物操作和图片观察，让幼儿理解什么是规律，并能识别简单的规律模式。理解规律概念引导幼儿通过游戏和练习，掌握数列、颜色、形状等基本规律类型。掌握基本规律类型设计情境活动，让幼儿运用所学规律知识解决实际问题，如排序、分类等。应用规律解决问题42021/10/10/周日

技能目标通过观察和比较，孩子们能够识别出图形、数字等序列中的规律。识别规律01孩子们能够将识别出的规律应用到新的情境中，解决简单的数学问题。应用规律02基于已知的规律，孩子们能够预测序列的下一个元素或结果。预测结果03孩子们能够自己创造简单的规律，并用图形或数字表达出来。创造规律0452021/10/10/周日

情感目标通过找规律活动，激发幼儿对细节的关注，培养他们观察事物的耐心和细致。培养观察力和耐心鼓励幼儿在小组活动中相互讨论，共同寻找规律，从而增强他们的团队合作意识。增强合作意识62021/10/10/周日

PartTwo教学准备72021/10/10/周日

教学材料准备准备彩色积木、形状卡片等教具，以及画笔、纸张等学具，帮助幼儿直观理解规律。教具和学具准备水果、玩具等实物，让幼儿通过实际操作，发现并总结物品排列的规律。实物操作材料利用电脑或平板，展示动画或互动游戏，激发幼儿对找规律活动的兴趣。多媒体资源82021/10/10/周日

学生准备根据学生的认知发展水平，选择适合他们理解的规律类型，如颜色、形状或数字序列。认知发展水平通过简单的注意力训练游戏，提高学生在找规律活动中的专注力和持久性。注意力集中能力确保学生对所使用的教具和材料有一定的熟悉度，如积木、彩球等，以便更好地发现规律。学习材料的熟悉度培养学生的合作意识和交流技巧，以便在小组活动中能有效沟通，共同寻找规律。合作与交流技巧0102030492021/10/10/周日

PartThree教学过程102021/10/10/周日

导入新课通过实物操作和图片观察，让幼儿理解什么是规律，并能识别简单的数列规律。01理解规律概念教授幼儿识别和理解重复规律、交替规律等基本规律类型，通过游戏和练习加深理解。02掌握基本规律类型设计情境活动，让幼儿运用所学规律知识解决实际问题，如排序、分类等。03应用规律解决问题112021/10/10/周日

新课讲解通过找规律活动，激发幼儿对周围世界的好奇心和观察力，培养细致入微的观察习惯。培养观察力01鼓励幼儿独立思考，通过发现规律获得成就感，从而增强自信心和解决问题的能力。增强自信10/10/周日

操练巩固01通过观察和比较，学生能够找出图形或数字序列中的规律。识别规律02学生能够将识别出的规律应用到新的情境中，解决简单的数学问题。应用规律03学生能够自己设计图形或数列，创造出新的规律，并解释其规律性。创造规律04学生能够使用逻辑推理来预测序列的下一个元素或完成不完整的序列。逻辑推理132021/10/10/周日

课堂小结准备彩色积木、形状卡片等教具，以及画笔、纸张等学具，用于引导幼儿发现规律。教具和学具01使用电脑或平板电脑展示动画和互动游戏，帮助幼儿通过视觉和听觉理解规律。多媒体资源02准备水果、玩具车等实物，让幼儿通过实际操作来探索和总结规律。实物操作材10/10/周日

作业布置通过实物操作和图片观察，让幼儿理解什么是规律，并能识别简单的数列规律。理解规律概念通过找规律游戏，培养幼儿的逻辑思维能力，使他们能够通过观察发现并预测规律。发展逻辑思维引导幼儿通过比较和分类，掌握基本的排序规律，如大小、长短、颜色等。掌握基本排序152021/10/10/周日

PartFour教学评价162021/10/10/周日

学生评价认知发展水平了解学生对数字和图形的基本认知，确保教学内容适合他们的理解能力。学习兴趣激发合作交流技巧教授学生基本的合作交流技巧，为小组活动做准备，促进学生间的有效沟通。准备有趣的数学游戏或故事，激发学生对找规律活动的兴趣和好奇心。动手操作能力提供各种操作材料，如积木、彩纸等，让学生通过动手实践来探索规律。172021/10/10/周日

教学反思识别和描述规律通过观察和比较，孩子们能够找出图形、数字等序列中的规律，并用语言描述出来。使用工具辅助找规律引导孩子们使用教具或数字技术工具，如数学软件，来辅助发现和理解数学规律。应用规律解决问题创造新的规律孩子们能够利用已知的规律解决简单的数学问题，如预测序列的下一个元素。鼓励孩子们发挥创造力，自己设计图形