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《演讲与口才》课程标准

一、课程简介

（一）课程基本信息

课程名称：演讲与口才

课程类别：职业基础课

课程学时：32学时

适应专业：通用

参考教材：《演讲与口才（第2版）》于靓、袁红兰、刘成刚，江苏大

（二）课程定位

关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力

本课程是一门训练和提高学生口语表达与交流能力的实践性很强的课程。旨

在特定的语言情境中通过演讲与口语表达的技能训练，培养学生在从事工作过程

中的口语运用能力和在日常交际中的言语沟通能力与语言应变能力，进而塑造大

学生自信大方的形象，为大学生顺利进行人际交往打下基础。

二、课程目标

根据高职院校各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教

学拟达到以下目标。

（一）专业能力

1．专业基本知识

了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理

素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、

求职口才、即兴演讲等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基

本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。

2．专业基本技能

在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用

标准普通话交流表达并能够有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对

象，能用自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目

的。能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才等的基

本技巧与方法，能够分析评价自己、他人言语活动的优劣。

（二）方法能力

培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实

践中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能够主动从互联网中有哪些信誉好的足球投注网站视频、案例等

学习资源，具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划、有目的抓住一切可

能的机会表达实践的习惯，并将实践日常化、经常化。

（三）社会能力

培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，使学生养成良好的为人处事习惯；

培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些

都是自在表达、从容应对的重要前提。

三、课程的主要内容与要求

项目

项目内容学习目标学时

名称

了解口才的基本概念及良好口才

初识一、口才的基本概念

理论2

的形成，使学生能深刻认识口才与

口才二、良好口才

生活密切关系

一、发音效果练习掌握发音训练方法；掌握音调变化、

训练理论2

二、音调变化练习节奏的训练方法，能进行声情并茂

口才语音

三、节奏掌握训练的朗诵

探究

一、读书法

二、背诵法

训练掌握常见的口才训练方法，能选择理论2

三、讲故事法

口才适合自己的方法训练口才实训2

四、模仿法

五、聊天法