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以读写档案袋评价赋能小学语文教学：理论、实践与展望.docx

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    以读写档案袋评价赋能小学语文教学：理论、实践与展望

    一、引言

    1.1研究背景

    在教育改革持续深化的大背景下，教学评价作为教育过程中的关键环节，其重要性愈发凸显。它不仅是衡量学生学习成果的标尺，更是引导教学方向、促进学生全面发展的重要手段。对于小学语文教学而言，科学合理的评价体系有助于提升教学质量，培养学生的语文综合素养。然而，当前小学语文教学评价现状却存在诸多问题，传统评价方式的局限性日益显著。

    传统的小学语文教学评价多以纸笔测试为主，侧重于对学生知识记忆和理解的考查，这种单一的评价方式难以全面反映学生的语文能力和素养发展。比如在阅读理解和写作教学中，学生的阅读思维、写作创意以及学习过程中的

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