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部编版语文五年级上册小岛教案与反思（精品3篇）

【部编版语文五年级上册小岛教案与反思第1篇】

小岛

教案设计

设计说明

本课讲一群海军士兵驻扎在一座小岛上，用自己的力量改造出一片

绿地，一位将军到访，参观菜地，与士兵分吃一锅菜汤的事，表达了

士兵们甘于吃苦、敢于创造的革命精神，以及将军与战士同甘共苦的

高贵品质。

本教案引导学生默读课文，了解课文主要内容，并假设自己是课文中

的那位将军，介绍小岛的情况，介绍上岛后发生的事情，写成一篇上

岛日记，并写出自己的心理活动。为落实“以生为本”的理念，注重

引导学生采用小组合作的方式学习，让学生通过自主学习，小组交流、

汇报的方式品读文本，练说日记内容。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。

学生准备：1.了解小岛的相关资料。

2.完成学习活动卡。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新授课

1.在无边无际的大海上，有这样一座小岛，它远远望去，就像一片

云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

(板书课题)

2.今天我们将走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。(指读、齐读

课题)

设计意图：开课伊始，用优美的语言激发学生的求知欲，调动学生的

学习兴趣。

二、查课前预习

1.以小组为单位，交流预习情况。指导学生在课堂上进行有效合作。

出示小组交流目标：

(1)读准音读准课文中由生字组成的词语。

⑵理解义——交流课前预习中新掌握的词语的意思。

(3)提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。

2.师生互助交流。

(1)读准字音，识记字形。

①“咙”读I6ng,不读I6ng;“舀”读yd。；“炊”读chu1。

②“”是多音字，本课读hng。

③“域”右部是“或”；“舀”下边是“臼，不是“白二

(2)理解字义、词义。

预设：

礁石：出示礁石帮助理解。并与“岛”进行区分。

牙龈渍烂：探寻原因，缺少维生素。

怔：发愣。

哽：①食物堵塞喉咙不能下咽。②因感情激动等原因喉咙阻塞发不出

声音。（引导学生明确文中的“哽”是第二个意思。）

设计意图：五年级应该注重培养学生自学字词的能力，尤其应该强化

对词典等工具书的使用。这个环节重在检查学生预习的情况，并组织

学生通过小组交流、讨论的方式解决字词的困惑。

三、整体来感知

1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

2.介绍一件事，我们要交代清楚哪些要素？

预设：

时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。板（书）

3.学生根据板书提示，交流时间、地点、人物，事情的起因、经过、

结果。

预设：课文讲了将军上小岛检查，发现了一片菜地，守岛战士用珍贵

的小白菜请将军吃晚饭，将军不忍吃，最后与战士分吃蔬菜的事。

设计意图：学生了解记叙文六要素的知识点，为概括课文主要内容做

准备。

四、介绍小岛

1.快速浏览课文，圈画出相关语句，思考：小岛是一座什么样的岛？

预设一：小岛很小。（引导学生从第1、2自然段中找出相关依据。）

出示相关语句:

们再次走进文本，志想最令你感动的地方在哪里，说说理由。

1（）出示阅读要求：

⑵默读课文，边读边写感受。

预设一：战士为将军送上一盘珍贵的小白菜。（引导学生品读第31自

然段，感悟战士尊重将军，关心将军身体的用心。

①如果你是将军，听到了队长的那番话，你会怎么想？

②学生交流。

预设二：将军与战士分食一桶菜汤。（引导学生品读第33-35自然段

采访活动。

环