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1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自。
2、理解课文,激发学生爱国爱岛的。初步理解“总分”结构,并能在
目标写作中运用。
重点:1、有感情地朗读课文。2、理解课文,激发学生爱国爱岛的。
重点
难点:“总分”结构,并能在写作中运用。
难点
练习
过程学生活动导学
设计
复习检查,1、朗读,比比谁1、组织学生听写并朗读。批注[A1]:1.听写
明确目标写得对,写得好。(1)这节课我们继续《美丽的南沙群岛》,先
2、学生回忆课文,2、学生说说课文从哪些方面介请听写几个。
了解课文写了南沙群绍了南沙群岛。(2)全对的学生表扬自己“棒”。
岛的地理位置、物产、
景色。
自读,走近1.自由读课文,边读边1、学生自由读第一自,边
南沙群岛思考问题,从课文中了读边思考。
解到什么?
2、与同桌交流讨论,2、组织学生讨论,补充相关资料,
互相帮助理解。然帮助理解,初步了解南沙群
后集体交流,了解南沙岛。
群岛岛屿位于祖国的
有两百多座岛
最南端,
屿、礁盘。看图理解“星
罗棋布”,感受南沙群
岛的岛屿、礁盘的多。
知道南沙群岛从古至
今是我们祖国的,
结合课文插图理解“浩
瀚”“辽阔”的意思。
3、朗读第一自第3、学生赏读句子,体会比喻的
一句话,通过交流讨妙处。
论,明确这句话把南沙
群岛比作一串串晶莹
的珍珠,写出了南沙群
岛的美丽。
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