2025年甘肃省妇幼保健院（甘肃省中心医院）招聘博士研究生笔试备考试题及答案详解一套.docxVIP

2025年甘肃省妇幼保健院（甘肃省中心医院）招聘博士研究生笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、在社会主义市场经济条件下，新的行政价值观包括（）。

A.民主法制观、公平效率观、物质利益观、平等竞争观

B.依法治国观、廉洁行政观、效率优先观、平等竞争观

C.民主法制观、公平效率观、效率优先观、平等竞争观

D.依法行政观、公平效率观、效率优先观、民主法制观

【答案】：C

【解析】在社会主义市场经济条件下，新的行政价值观强调民主法制，因为民主是社会主义的本质要求，法制是保障市场经济有序运行和行政管理规范的重要基础；公平效率观也是核心内容，既要保证公平的竞争环境、资源分配等，又要追求行政效率以促进经济社会发展；物质利益观是市场经济的一个体现，它承认和重视人们对物质利益的合理追求，以此激发市场活力和经济增长动力；平等竞争观同样关键，市场经济要求各类市场主体和社会成员能在平等的平台上参与竞争。而“依法治国观”表述不够全面准确，新行政价值观强调民主法制涵盖了依法治理等多方面内涵；“效率优先观”单独强调效率优先不符合社会主义市场经济条件下全面、协调发展的要求，应该是公平与效率相统一。所以符合新的行政价值观的内容为民主法制观、公平效率观、物质利益观、平等竞争观。

2、小明前往商店购物，结账时商店多找给他50元，这50元属于（）。

A.违约

B.侵权

C.欺诈

D.不当得利

【答案】：D

【解析】本题可根据违约、侵权、欺诈、不当得利的定义，结合题目描述来判断商店多找50元属于哪种情况。违约行为是指合同当事人违反合同义务的行为。违约需要存在合同关系，并且一方不履行或不当履行合同约定的义务。本题中仅描述了商店多找钱的情况，不存在合同义务的违反，所以这种情况不属于违约。侵权行为是指侵犯他人的人身财产或知识产权，依法应承担民事责任的违法行为。侵权通常涉及对他人合法权益的侵害，如侵犯他人的物权、人身权等。在本题中，商店多找钱并没有直接侵犯小明的某种法定权利，不构成侵权行为。欺诈是指故意告知对方虚假情况，或者故意隐瞒真实情况，诱使对方基于错误认识作出意思表示。题中并没有体现出商店存在故意欺骗小明的行为，多找钱可能是因疏忽导致，并非故意欺诈。不当得利是指没有合法根据，使他人受到损失而自己获得利益的事实。在本题中，小明拿到商店多找的50元，其获得这50元并没有合法的依据，同时商店因为多找钱而遭受了50元的损失，符合不当得利的构成要件。综上，商店多找的50元为不当得利。

3、公有制的主体地位主要体现在，公有资产在社会总资产中占优势，（）控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

A.集体经济

B.国有经济

C.个体经济

D.私营经济

【答案】：B

【解析】本题考查公有制主体地位的体现。公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。集体经济是公有制经济的重要组成部分，它体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收，但不具有控制经济命脉、对经济发展起主导作用的特性。个体经济是指在劳动者个人占有生产资料的基础上，从事个体劳动和个体经营的私有制经济，它以自己劳动为基础，不具有控制经济命脉、对经济发展起主导作用的特性。私营经济是以生产资料私人占有和雇佣劳动为基础，以谋取利润为生产经营目的的私有制经济，同样不具备控制经济命脉、对经济发展起主导作用的特性。综上所述，控制经济命脉，对经济发展起主导作用的是国有经济。

4、不相隶属的机关之间行文时，应采用（）。

A.直接行文

B.逐级行文

C.越级行文

D.多级行文

【答案】：A

【解析】在公文行文规则里，直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文，适用于不相隶属机关之间，不受系统归属与级别层次的制约，所以不相隶属的机关之间行文可采用直接行文。逐级行文是按照隶属关系和职权范围，一级一级向上或向下行文，一般用于有隶属关系的上下级机关之间。越级行文是在特殊情况下，越过自己的直接上级或下级行文，通常不轻易使用，且要有严格的条件限制。多级行文是同时向直接上级和更高上级或者直接下级和更下一级机关行文，目的是加快公文传递速度，主要用于需要加快文件传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文。因此对于不相隶属的机关之间行文，应采用直接行文。

5、古往今来，无论是对历史作出较大贡献的思想家、政治家、军事家、文学艺术家，还是在祖国历史发展中起决定作用的千千万万普通劳动群众，启迪、指引他们壮丽人生的一个共同思想因素是（）。

A.社会主义

B.集体主义

C.爱国主义

D.民主主义

【答案】：C

【解析】这道题考查对推动不同人群前进的共同思想因素的理解