高考文学类文本答题方法和技巧.pptVIP

高考文学类文本答题方法和技巧

——紧扣江苏08高考语文考试说明; 综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类:

一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么。

二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。

三是审美鉴赏性试题。;二：命题类型; 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。

这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。

我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因而有自知自明，不敢邀名花居留，只有要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时色彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。〞我们常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。……〔1998年全国高考题〕;17.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开“先是一惊，随即怅然〞。作者为什么吃惊?

答：因为没几天便是立秋

18.作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？

答：反衬玉簪花生命力之强;〔二〕对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)〞题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。

1998年考查点为反复、衬托。1999年考查点为比喻。2000年考查点为托物言志、拟人〔采用新教材的江西、山西、天津卷中还加考了前后照应的结构作用〕。2001年考查了象征。2002年考查了比喻、比较。2003、2004、2005、2006年全国卷以及各地高考卷考查点更多。; 此类题型的答题要点包括三个方面：

1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。

2．表达了什么内容??分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。;;散文的表达技巧：

A、常见的修辞方法及其表达作用

1、比喻。固有的修辞作用：化抽象为具体，化深奥为浅显，使语言生动形象。

〔1〕比喻句的理解。理解比喻句内涵的根本思路就是抓住喻体找本体。

例1、2005年全国卷Ⅲ第14题：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假设有人把她的大美翻译成人类通用的语言。〞请解释这句话的含意。;【原文】张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假设有人把她的大美翻译成人类通用的语言。

???鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。;【答案】得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界那么是世界上最美的山水风景。

?【点拨】“诺贝尔文学奖〞在这里应该是一个喻体，找出这个喻体的本体，这句话的含义就清楚了。“假设〞后面的句子是对前一句的补充，这一句话可以说成“张家界的大美如果翻译成人类的通用语言就可以获得诺贝尔奖〞，可见，本体就是张家界风景的大美。;〔2〕比喻句的鉴赏。鉴赏比喻句一要注意比喻固有的修辞意义，如生动形象等；二要根据语境看它同上下文联系形成的修辞效果，如比照、挖苦等；三要看它对表达主旨所起的作用；四要看它是否连续用喻，如果连续用喻，一般意在渲染强调，并在结构上与上下文形成照应铺垫等关系。

???这四个思考点可以把比喻换成其他修辞格或者表现手法，同样成立，当然，具体的表达效果随修辞格和表现手法的不同而不同，此后不再赘述，敬请留意。

例3、2004年全国卷Ⅲ第19题“文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么方法？这样写有什么好处？〞;【原文】我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可防止。我也不太害怕痛苦的死，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界，活