部编版一年级语文上册-拼音9《ai ei ui》教案.pdfVIP

拼音9aieiui

设计说明

六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对

象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学

的心理。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜

以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本

课呈现的方式也凸显了“情境图一一学韵母一一游戏卡一一学儿歌”

的特点。

因此,本课教学设计旨在体现两点:一是要引导学生联系生活实

际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音

与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。教师将通过

创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实

践的氛围中，兴趣盎然地学习。

课前准备

1.关于本课的多媒体课件。教（师）

2.音节词语卡片。教（师）

3.正面画有各种各样的蘑菇图片,反面有ai、ei、ui组成

的音节卡片。教（师）

课时安排2课时。

教学过程

第一课时

一、游戏导入，复习旧知

L师生谈话：同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣

的地方一一汉语拼音果园。（出示课件:秋天果园、苹果树情境图）

秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？

生（:想。）告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能

准确地读出来,这个大苹果就属于谁。

2.教师引学:学生摘苹果读拼音。拼（音内容为声母和单韵母）

课件出示：

3.教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应

该怎么分呢?先和同桌研究一下，然后说给大家听。学（生研究后按

声母和单韵母分成两类。）

课件出示：

设计图：良好的开端是成功的一半。通过游戏创设情境，把学

生带入一个有声有色的拼音果园学习，激发学生学习汉语拼音的兴

趣。把复习旧知寓于游戏活动之中，既激发了学生的兴趣，又培养了

学生的合作识，同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的

思想。

二、合作交流，学习韵母

出示情境图，引出ai、oi、ui三个复韵母。

导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听

老奶奶讲故事。课（件出示文中情境图）同学们，你们瞧，他们听得

多认真啊！

1.教学复韵母aio

1（）孩子们,看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱

你的奶奶吗？除了奶奶,你还爱谁呢？

预设：

我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师……

2（）教学ai的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,

课（件出示ai）你发现了吗?这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母

有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字

母叫复韵母,跟老师说:复韵母。

②教师引学:读复韵母,跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老

师来读ai,请同学们小耳朵认真听,小眼睛仔细看，看看你能发现

什么？准备好了吗？师（示范发ai的音）

你发现了什么？

预设:我发现老师的嘴巴在动。

我发现老师的嘴巴开始是大的,后来变小了。

③教师指导学生发音:你们真是神耳朵亮眼睛。发现了读准复韵

母的好方法。读a