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《魔法奶奶的电话》幼儿园中班语言公开课标准教案
汇报人：
目录
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
互动环节
01
02
03
04
05
06
评价方式
教学目标
01
认知目标
通过《魔法奶奶的电话》故事，让幼儿理解基本的故事情节和角色之间的关系。
理解故事情节
01
在教学过程中引入与故事相关的词汇，帮助幼儿学习并认识新词汇，如“魔法”、“电话”等。
认识新词汇
02
技能目标
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。
语言表达能力
通过听故事和回答问题，培养幼儿的听力理解及专注力。
听力理解能力
鼓励幼儿想象魔法奶奶的电话内容，激发他们的创造性思维。
创造性思维
小组讨论和角色游戏，增强幼儿的社交互动和合作能力。
社交互动技能
情感目标
通过角色扮演和故事讨论，引导幼儿理解并感受故事中角色的情感，培养他们的同理心。
培养同理心
鼓励幼儿在课堂上积极发言和参与活动，通过正面反馈和表扬来增强他们的自信心和自我价值感。
增强自信心
教学内容
02
故事内容介绍
讲述魔法奶奶通过电话传授小朋友们魔法，激发孩子们的好奇心和想象力。
01
描述小动物们接到魔法奶奶电话后，展开的一系列有趣而富有教育意义的冒险故事。
02
通过故事中小动物们互相帮助、共同解决问题的情节，教导孩子们分享与合作的价值。
03
故事结尾，魔法奶奶给予小动物们的智慧赠言，引导孩子们学习如何面对生活中的挑战。
04
魔法奶奶的神秘电话
小动物们的奇妙冒险
学习分享与合作的重要性
魔法奶奶的智慧赠言
语言知识点
通过故事中的角色和情节，引导孩子们学习与魔法相关的词汇，如“咒语”、“魔杖”等。
词汇积累
鼓励孩子们复述故事中的情节，提高他们的语言表达和叙述能力。
语言表达能力
分析故事中的对话和叙述，帮助孩子们理解简单句和复合句的结构。
句子结构理解
01
02
03
情感教育融入
通过故事中的角色和情节，孩子们可以学习到与魔法、家庭成员等相关的词汇。
词汇积累
01
02
孩子们将学习基本的句子结构，如主语+谓语+宾语，通过模仿故事中的对话来加深理解。
句子结构理解
03
鼓励孩子们复述故事中的情节，提高他们的语言表达能力和创造性思维。
语言表达能力
互动游戏设计
通过《魔法奶奶的电话》故事，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。
理解故事情节
01
孩子们能够学习并认识故事中出现的新词汇，如“魔法”、“电话”等，丰富他们的词汇量。
认识新词汇
02
教学方法
03
启发式教学
培养同理心
增强自信心
01
通过角色扮演和故事讨论，引导幼儿理解他人情感，培养他们的同理心和关爱之心。
02
鼓励幼儿在课堂上大胆表达，通过完成小任务和参与互动游戏，增强他们的自信心和自我价值感。
游戏化学习
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。
语言表达能力
通过听故事和回答问题，培养幼儿的听力理解和信息捕捉能力。
听力理解能力
鼓励幼儿想象魔法奶奶的电话内容，激发他们的创造性思维和想象力。
创造性思维
通过小组讨论和角色游戏，增强幼儿的社交互动和合作能力。
社交互动技能
教学过程
04
导入新课
魔法奶奶的神秘电话
讲述魔法奶奶通过电话传授小朋友们魔法，激发孩子们的好奇心和想象力。
学习魔法的规则
魔法奶奶教导孩子们，使用魔法需要遵守规则，强调责任感和规则意识的重要性。
小动物们的求助
魔法世界的冒险
故事中，小动物们遇到困难，魔法奶奶用电话指导孩子们如何帮助它们。
孩子们通过电话进入魔法世界，体验一系列奇幻冒险，培养解决问题的能力。
故事讲述
通过故事中的角色和情节，孩子们可以学习到与魔法、家庭成员等相关的词汇。
词汇积累
01
孩子们将学习基本的句子结构，如主语+谓语+宾语，通过模仿故事中的对话来加深理解。
句子结构理解
02
通过角色扮演和复述故事，孩子们能够提高自己的语言表达能力和创造性思维。
语言表达能力
03
语言点讲解
01
通过角色扮演和故事讨论，引导幼儿理解并感受故事中角色的情感，培养同理心。
02
鼓励幼儿在课堂上大胆表达自己的想法和感受，通过积极的反馈增强他们的自信心。
培养同理心
增强自信心
情感体验活动
理解故事情节
通过《魔法奶奶的电话》故事，孩子们能够理解并复述故事的基本情节。
认识新词汇
孩子们能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“魔法”、“电话”等。
课堂小结
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。
语言表达能力
通过讨论故事情节，引导幼儿进行逻辑推理和问题解决。
逻辑思维能力
通过听故事和回答问题，培养幼儿的听力理解和信息捕捉能力。
听力理解能力
鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的魔法故事，培养创新思维。
创造力与想象力
互动环节
05
角色扮演
魔法奶奶通过电话传授小朋友们魔法，激发孩子
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