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美术课堂中“边缘学生”的参与度提升策略论文
摘要：
本文旨在探讨美术课堂中“边缘学生”的参与度提升策略。通过分析边缘学生的特点、现状及影响因素，提出了相应的提升策略，旨在提高美术课堂的实效性，促进全体学生的全面发展。
关键词：美术课堂；边缘学生；参与度；提升策略
一、引言
（一）边缘学生的定义与特点
1.定义
边缘学生是指在班级中，由于各种原因导致其学习积极性不高，课堂参与度较低，难以融入班级集体活动的学生。
2.特点
（1）学习态度不端正：边缘学生往往对学习缺乏兴趣，缺乏自觉性，难以适应美术课堂的要求。
（2）参与度低：边缘学生在课堂上表现被动，不愿意与同学互动，课堂参与度低。
（3）缺
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