2025春季四川内江市东兴区人力资源和社会保障局内江市东兴区教育和体育局东兴区公办学校选调教师198.docxVIP

2025春季四川内江市东兴区人力资源和社会保障局内江市东兴区教育和体育局东兴区公办学校选调教师198人模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、某学校组织初二年级的学生外出采集生物标本，为了便于组织管理，把学生分为6组则不多不少；分为10组则少4人；分为14组则少8人。初二年级的学生有多少人？（）

A.196

B.204

C.216

D.224

【答案】：C

【解析】所求的数是6的倍数，加4是10的倍数，加8是14的倍数，216符合题意。

2、常说的“化危为机”体现的哲学道理是（）。

A.矛盾双方在一定条件下可以互相转化

B.矛盾既具有普遍性又具有特殊性

C.内因与外因相结合推动事物的发展

D.事物发展是量变与质变的统一

【答案】：A

【解析】“化危为机”意思是将危险转化为机遇，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的哲学原理。在“危”与“机”这对矛盾中，当具备了特定条件时，“危”可以转变为“机”。矛盾的普遍性和特殊性指的是矛盾存在于一切事物的发展过程中且不同事物的矛盾具有不同特点，题干未体现该原理。内因与外因相结合推动事物发展强调事物的发展是内部矛盾和外部矛盾共同作用的结果，与“化危为机”所表达的矛盾转化关系不直接相关。量变与质变的统一是指事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复、不断前进，与“化危为机”的矛盾转化含义不同。因此，常说的“化危为机”所体现的是矛盾双方在一定条件下可以互相转化的哲学道理。

3、综合分析研究的能力，就是把获得的材料进行加工分析，去粗取精，由表及里，进行加工改造，使之上升为（）

A.基本结论

B.理性认识

C.本质结论

D.感性认识

【答案】：B

【解析】综合分析研究需对材料加工分析，去粗取精、由表及里。感性认识需上升，此过程结果是理性认识，所以应使之上升为理性认识。

4、下列选项中，对我国古代小说描述错误的是（）。

A.聊斋志异——中篇讽刺小说

B.儒林外史——长篇讽刺小说

C.西游记——明代四大奇书之一

D.红楼梦——中国古代小说最高峰

【答案】：A

【解析】该题考查对我国古代小说相关知识的了解。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，揭示了人性的善恶与社会的腐朽，属于长篇讽刺小说。《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《金瓶梅》并称为明代四大奇书。《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态，达到了中国古代小说的最高峰。而《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，书中描写了众多花妖狐魅的故事，并非中篇讽刺小说。所以描述错误的是关于《聊斋志异》为中篇讽刺小说这一表述。

5、某社区通过开展全体居民直接评价居委会成员活动，进一步保障和扩大居民的知情权、参与权和监督权。全体居民直接评价居委会成员有利于（）。

A.规范政府行为，保障居民权益

B.居民行使管理国家的权力

C.扩大基层民主，实现居民自治

D.我国基层政权进一步完善

【答案】：C

【解析】这道题考查全体居民“直评”居委会成员活动的意义。首先来看，居委会是基层群众性自治组织，并非政府机关。所以“直评”居委会成员这一行为针对的不是政府行为，不能起到规范政府行为的作用。其次，在我国，居民通过选举人大代表间接行使管理国家的权力，“直评”居委会成员主要是在基层自治事务中发挥作用，并非直接行使管理国家的权力。然后，全体居民“直评”居委会成员这一活动，让居民在基层自治中拥有了更多的参与权和监督权，能够进一步扩大基层民主，从而更好地实现居民自治。最后，居委会属于基层群众性自治组织，不是基层政权。基层政权一般指乡镇一级的政府机构，“直评”居委会成员与基层政权的完善并无直接关联。综上，全体居民“直评”居委会成员有利于扩大基层民主，实现居民自治。

6、面对国际市场竞争态势越来越激烈的现状，我国要创办一批拥有著名品牌和自主知识产权、主业突出、核心能力强的大公司和企业集团。实行这一措施是为了()

A.提高国家核心竞争力

B.增加国有经济成分

C.拓宽产品的销售渠道

D.改善人们的就业状况

【答案】：A

【解析】题中举措主要目的是提高国家核心竞争力。考点：思想政治素质

7、下列选项中无法享有选举权的人是（）。

A.正在等待取保候审的周某

B.患有间歇性精神病的秦某

C.具有突出贡献的外籍华人齐某

D.正在受到拘留处分的小偷张某

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国宪法》第三十四条规定，中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、