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分而学的教育理念探讨与实践研究
目录
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2分而学理念的提出与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外分而学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2国内分而学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
二、分而学教育理念的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1分而学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1分而学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2分而学与相关教育理念的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2分而学的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.1认知心理学视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.3因材施教原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3分而学的价值与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1提升学习效率的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2促进学生个性化发展的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、分而学教育理念的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1分而学的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1因材施教原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2循序渐进原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.3灵活多样原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2分而学的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1课程内容分解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2学习过程分解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.3评价方式分解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3分而学的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1课堂教学分解路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2课外学习分解路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.3教师指导分解路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
四、分而学教育理念的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.1案例选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1.1案例选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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