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《家乡的桥》美术教案设计

《家乡的桥》教案设计篇一

教学目标：

情感目标：通过查找资料，造就学生的自主学习实力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏实力。

认知目标：引导学生了解桥的构造和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。

技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，造就学生的创作实力。

教学重点：

用自己宠爱的绘画形式创作家乡的桥。

了解桥的构造、用途，感受桥的造型美。

教学过程：

(一)引导阶段

1.课前老师布置学生了解学习有关桥的资料、学问，这节课我们一起玩有关桥的学问的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。

2.出示抢答问题

(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(老师解答)

生：公元35年，建在长江。

(2)我国古代石拱桥的精彩代表是著名遐迩的什么桥?

生：河北省赵县的赵州桥。

(3)我国还有很多特别美丽，在世界上比拟知名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)

生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。

(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?

生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道

(5)我们的家乡滨州也有很多各种各样的桥，请说说?

生：公铁大桥、公园里的桥、各种各样的天桥、立交桥等。

(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关学问。以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习爱好，为进一步学习打好根底。)

(二)开展阶段

1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组探讨以下两个问题：

(1)它们的用途是什么?

生：美观、管用的桥给我们居住的城市带来了美。

(2)桥的形式多样，请同学们留意视察它们的共同之处?也就是说它们有什么一样点?不同之处?(师生探讨，师出示课件)

一样点：生：桥梁由桥梁上部构造和下部构造以及桥梁防护建筑物组成。

不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变更、护栏的变更、桥灯的变更、桥的装饰的变更。

(评析：通过视察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发觉桥的用途和构造，强化学生对学问的相识和驾驭，造就学生的视察实力和自主学习的实力。)

2.家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画?怎么画?老师依据学生说，用线描的形式示范作画过程。

(评析：示范起到提高学生学习留意力的作用。学生在在老师直观的示范过程中明白将要接受的作画步骤。)

3.欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(出示课件)

(评析：通过欣赏学生作品，增加学生的感性相识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。)

4.作业要求：

(1)用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。

(2)桥创作好后可以依据画面须要添画背景。

(3)表现创作的要是我们家乡的桥。

(评析：通过创作，提高学生的美术实践实力。)

5.学生练习、老师巡察，个别辅导。

(三)评价阶段

1.学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。

2.师生评价作品：(学生自评，同学间互评，老师点评)

(评析：通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习──评价──学习的良好学习习惯，通过评价，造就学生语言表达实力。通过师生、生生间的共同评价，发觉作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知实力。)

(四)拓展阶级(出示实物投影)

1.一起来欣赏老师制作的立体桥，体会用各种表现形式创作的桥。

2.除了画桥，还可以用各种材料进展制作，课下同学们可以用其他材料制作桥。

(评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，相识美术表现的多样性。)

3.随着科学和时代的开展，桥的造型、用途也在不断变更，老师知道我们二年级的小挚友都很机智，老师坚信通过你们大胆想象创作出来的将来的桥必需特殊有特色。

(评析：促使学生新学问的生成，从而激发学生丰富的想象力。)

《家乡的桥》教案设计篇二

活动目标：

1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进展桥洞的印画。

2、对印画活动感爱好。

活动准备：

物质：卷筒纸芯人手一个;颜料盒、抹布每桌一份;画有小河的操作纸人手一张。

经验：初步了解十眼桥。

活动过程：

一、导入局部

师：孩子们，你们的家住在哪里呀?(锦溪)

师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。

二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。

1、出示图片，引导视察。

师：看看，你们知道这是什么桥么?(十眼桥)它为什么叫这个名字呢?(引导幼儿细致视察十眼桥)因为呀，它有十个桥洞。

2、介绍桥的根本特征。

师：什么是