PUGC 模式下科普类视频的传播策略研究 —— 以 B 站 up 主 “毕导” 为例 .doc

PUGC模式下科普类视频的传播策略研究——以B站up主“毕导”为例

摘要：本研究聚焦于PUGC模式下科普类视频的传播策略，以B站知名up主“毕导”为典型案例展开深入剖析。通过梳理国内外相关研究现状，明确在新媒体环境下研究此类视频传播策略的理论与实践意义。从内容生产、品牌传播等多个维度探讨“毕导”科普视频的成功之道，并针对当前存在的问题提出相应发展建议，旨在为科普类视频创作者提供借鉴，推动科普传播事业在新媒体时代的繁荣发展。

关键词：PUGC模式；科普类视频；传播策略；毕导

绪论

选题依据

在新媒体蓬勃发展的当下，信息传播方式发生翻天覆地的变化。PUGC（ProfessionalUserGeneratedContent）模式，即专业用户生产内容模式，融合专业生产内容（PGC）的专业性与用户生产内容（UGC）的广泛性和灵活性，在科普类视频领域展现出强大的活力。B站作为国内极具影响力的视频平台，拥有丰富的科普类视频资源，其中“毕导”以其独特的科普风格和广泛的影响力成为众多PUGC科普创作者中的佼佼者。对“毕导”科普视频传播策略的研究，有助于深入了解PUGC模式在科普领域的应用特点与规律，为科普传播在新媒体环境下的发展提供有益参考。

选题意义

理论意义

丰富新媒体传播理论体系，PUGC模式作为新兴且极具活力的内容创作模式，深入探究其在科普领域的应用，有助于拓展对跨学科知识传播路径的理解，填补当前在科普视频细分领域传播策略研究的部分空白，为传播学、教育学等多学科交叉研究提供新案例与实证依据。深化对受众认知心理与行为模式的剖析，了解观众为何对特定PUGC科普视频青睐有加，进一步完善受众理论，助力后续精准化内容创作与推送策略的构建。

实践意义

本文能为其他PUGC科普创作者提供经验借鉴。“毕导”在B站有较高的知名度和影响力，其传播策略可能包括选题策划、视频制作风格、互动方式等多个方面的成功经验。通过研究，可以提炼出可复制、可推广的创作和传播技巧，帮助新的创作者快速找到适合自己的内容生产和传播路径，提高科普视频的质量和传播效率。对于B站等视频平台而言，了解像“毕导”这样成功的PUGC科普类视频传播策略，有助于平台更好地优化推荐算法、内容管理和社区建设。平台可以根据研究结果，扶持更多优质的科普类PUGC内容，提高平台内容的多样性和知识价值，同时也能增强用户粘性，吸引更多对知识获取有需求的用户。从社会层面来看，研究有助于推动全民科学素养的提升。在信息爆炸的时代，有效的科普传播策略可以让更多人接触并理解科学知识。以毕导为代表的PUGC科普视频传播策略研究成果可以应用于更广泛的科普活动中，如科普机构与创作者的合作、科普内容在不同平台的分发等，使科学知识能够以更受欢迎的方式传播到各个群体，缩小知识鸿沟。

研究背景

随着互联网技术的飞速发展，新媒体平台如雨后春笋般涌现，为信息传播带来新的机遇与挑战。短视频作为新媒体时代的重要传播形式，以其简洁、直观、生动的特点深受大众喜爱。科普类视频作为短视频领域的重要分支，在普及科学知识、提升公众科学素养方面发挥着日益重要的作用。PUGC模式的出现，使得科普类视频的创作与传播更加多元化和个性化。创作者既具备专业知识背景，又能深入了解用户需求，从而创作出更符合市场需求的科普内容。B站凭借其独特的社区文化和庞大的用户群体，成为科普类视频传播的重要阵地，众多优秀的PUGC科普创作者在此崭露头角，“毕导”便是其中的杰出代表。

相关概念界定

PUGC模式

PUGC模式是指在网络内容生产领域，专业用户利用自身的专业知识、技能或经验，结合用户需求和兴趣，创作并发布内容的模式。与传统的PGC模式相比，PUGC模式的创作者更加贴近用户，能够更好地把握用户的喜好和需求；与UGC模式相比，PUGC模式的创作者具有更高的专业性和创作能力，能够保证内容的质量和深度。在科普类视频领域，PUGC创作者通常是具有科学专业背景或对科学知识有深入研究的个人，他们通过生动有趣的方式将复杂的科学知识转化为通俗易懂的视频内容，满足用户对科学知识的获取需求。

科普类视频

科普类视频是以普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神为目的的视频内容。它涵盖自然科学、社会科学等多个领域的知识，通过动画、实验演示、讲解等多种形式，将抽象的科学知识直观地呈现给观众。科普类视频的受众广泛，包括各个年龄段和不同知识背景的人群，其在提升公众科学素养、促进科学文化传播方面具有重要作用。

国内外研究现状

国内研究现状

?对自媒体时代科学传播的效果进行实证研究的有金兼斌等人，他们基于科学信息在微信公众号的传播效果进行量化统计，此外还对受众使用习惯进行统计，其主