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大堰河——我的保姆教案

教学目标：

（1）体会诗歌深沉真挚的感情

（2）揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏力

（3）提高学生审美水平

教学重点、难点：

（1）本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为

学习的重点；

（2）赏析诗歌特点：一是借叙事抒情，二是对比、反复、排比等表现方法

的运用。

安排：2

教学内容及过程：

一、导入。

请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情，一年到头都为家里做着

什么。母爱是世界上最的爱，歌唱母亲，歌颂母爱是诗歌永恒的。这节

二、介绍作者与背景资料

1910－1996）原名。浙江金，现代诗人，代表性作品除

了这首诗之外，还有《手推车》、《我爱这土地》、《雪落在的土地上》等。他

母亲生时难产，一个先生说中“克”双亲，于是他被送到本村一个

贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，生活了难忘了五年。5岁被领

回家中开始读书，但依然受到冷遇，称自己的父母为，只准叫叔叔

婶婶。后来他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良

的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，因为参加一些爱国活动被派关进。次年1月

的一天，牢房的窗外飘起了大雪。看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于

的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。

三、阅读课文，整体感知。

1、都已经预习过课文了，那么这首诗是一首什么诗？

——A抒情诗B叙事诗C哲理诗D叙事抒情诗

——带有一定叙事性的抒情诗。就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲

述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的

是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。

2、默读课文。思考作者的思路是如何展开的？课文可以分为几个部分？

第一部分：（1—3节）与痛悼。交代大堰河的悲苦身世及与我的关系，表现

了诗人对乳母的深切与痛悼。

第二部分：（4—8节）眷念与感激。回忆大堰河辛劳又悲苦的一身，集中刻画了

大堰河勤劳、善良的品德，抒发了诗人对深切的眷念与感激。

第三部分：（9—11节）同情与。写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，

和了的社会现实。

四、分部分研读课文，鉴赏诗歌。

㈠学习第一部分

1、指名朗诵1—3节。

2、先看第一节，大堰河是不是一条河的名字？——不是，是我的保姆的名字。

（注解1）

她连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，这说明了什么呢？

——她地位低下，卑微。

3、从这三节中，我们还还能知道大堰河是个什么样的人？

——大堰河又是一个童养媳，后来又是儿子的保姆，在养活儿子的前提

下养活自己。是社会最底层的农村妇女的典型。

谁能说说什么叫童养媳？——从小被卖到别人家做媳妇的人。

做童养媳的日子好