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《小柳树和小枣树》(第三次教案)
小柳树和小枣树
一、课前谈话
今日老师给大家带来一首歌《柳树姑娘》,请欣赏。宠爱柳树姑娘吗,为什么宠爱。
二、导课揭题
1、今日我们学习一个和柳树有关的童话故事,《小柳树和小枣树》,请大家和老师一起板书课题。今日老师还给大家带来了枣树的图片,请欣赏。大家看枣子这个字下面的亮点像什么?
这个两个点是从树上落下的枣子,所以写的时候要上下对齐。
三、检查预习状况
1、检查课文读的状况,随时订正字音和指导读难读的句子。
同学们昨天晚上预习了吗?好此时此刻老师找一列小火车来读课文。其他小挚友在听的时候留意他们能不能把字音读准,把句子读通顺。
2、检查生字词预习状况
此时此刻请学习小组检查生字认读状况,请看提示:
〔1〕检查生字认读状况,不会的小组内解决。
〔2〕读课文中生字组成的词,不懂的再小组内提出来并尝试解决,小组解决不了的登记来。
〔3〕假如时间有剩余,小组长领着大家开展其他学习活动。
a此时此刻是汇报沟通的时间,我们首先来请热心小组成员起立,刚刚你们组内,用什么方法教谁哪个字了?
小枣树看到我们二5班的小挚友这么热心帮助别人可快乐了,给我们带来了又大又红的枣子,大家请看,谁要是能正确地叫出这些生字的名字,这些枣子就会落下来。
谁来给大家读。
词语挚友也来了,哪列火车来读。
b刚刚小组活动的时候你们解决了哪些词语,是怎么解决的?
还有不理解的词语吗?
同学们提出来的这些词语我们边学习课文边解决,好吗?
c此时此刻请时间有剩余的小组来告知大家你们完成了以上两项任务后又在做什么。
五、精读课文
〔一〕学习课文1-4自然段。
1、小枣树看到我们班的小挚友这么会学习,这么爱学习,可快乐了,这不,又给我们出难题了,他想知道我们当中有没有小问号。下面请同学们自由读课文1-4自然段,边读边画出自己不懂的地方,画完之后,自己再动脑筋想想,想不出来再和小组的成员探讨探讨,小组内也解决不了的问题,就登记来。
此时此刻是汇报的时间,谁来告知大家你们刚刚提出了哪些问题,弄懂了什么,还有不懂的吗?
预设一:
1、学生不懂的问题和小柳树有关,就干脆出示大屏幕写小柳树的句子,然后指导学生读。
a春天,小柳树发芽儿了.过了几天,小柳树的芽儿变成了小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
同学们,浅绿色是什么颜色呢?我们的校服是绿色的,那是不是浅绿色呢?老师今日带来了一根树枝,这上面有两种颜色的树叶,大家请看,哪种是浅绿色的,哪种不是浅绿色的?对,这边刚长出的嫩叶世浅绿色的。你还看到过什么颜色也是浅绿色的?指导学生用浅绿色仿照课文说话。
此时此刻老师请大家一起来看看柳树浅绿色的衣服〔出示柳树图片〕。美吗?好,让我们一起美美地读一读。
我们一起来看看柳树浅绿色的衣服,出示柳树图片,多美啊,多嫩啊。来,我们一起来读读一吧。
文中还有两处写小柳树漂亮的句子呢?
a小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
c这时候,小柳树的叶子已经变得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来.〔重点指导朗读〕
我们一起来美美地读一读这两个句子。
d大家想看小柳树跳舞的样子吗?
请欣赏出示小柳树跳舞的图片。大家瞧〔大屏幕柳枝摇摆图片〕,绿绿的柳枝多么像柳树的头发,那又细又长的柳叶多像一个个精致的发卡啊,微风吹来,小柳树翩翩起舞。我们也一起来边跳舞边读这句话吧。
2小柳树长得这么漂亮,可小枣树呢?谁读给大家听。出示写小枣树的句子。〔一读带过〕
3小枣树在小柳树的视力特殊难看,所以小柳树这样说出示小柳树的两句话。
宠爱小柳树说的话吗?为什么?
预设二:假如学生提出的问题和小枣树有关,就引导学生读写小枣树的两句话。
光秃秃
a这句话是写春天的小枣树的样子的,出示大屏幕光秃秃的枣树。你知道光秃秃的意思吗?指名三位学生读。我们一起来读读这句话吧。
b文中还有两句话也是写小枣树的样子的。我们大家来看看。这两个句子中你有问题要问吗?
为什么小枣树长的叶子这么慢呢?干脆告知学生。小枣树是为了贮存养分,供应给枣子。
c在小柳树眼中小枣树一点也不好看,那么小柳树又长得什么样子呢?谁能把书中的句子读给大家听。
腰是我们今日所学习得生字,你知道自己的腰在哪里吗?请你摸着自己的腰读读这句话。我们一起带上动作来读这句话。
d春天的小柳树啊,越来越漂亮了,小枣树在他的眼里是多么难看呀,于是,他起先说小枣树了。〔大屏幕出示小柳树说的话。〕
(二)学习5-8小节
尺有所短,寸有所长,小柳树啊,别高傲了。秋天到了。请大家闭眼听老师读。
a学习第五小节。
到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高快乐兴地吃起来。
你听懂了什么了?
预设:
〔1〕小枣树结了许多又大又红的枣子。
〔2〕人们高快乐兴地吃枣子。
咱们班小挚友谁最宠爱吃枣子,枣子什么味道?你吃又大又红的枣子的时候
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