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家校协同视域下小学生劳动素养培育研究

摘要

劳动创造了人类和人类社会，也创造了灿烂的物质文明和精神文明。劳动教

育在教育史上同样有着不容忽视的地位。进入新时代，经济和社会发展对劳动者

的素质提出了更高的要求，这使得长久以来处于边缘地位的劳动教育再次被推至

舞台中心。时代变迁也为小学生劳动素养培育赋予新的价值：推动小学生全面发

展，塑造社会所要求的人；帮助小学生正确看待劳动，树立正确的劳动价值观。

小学生劳动素养的培育具有时代性、基础性、实践性、渗透性和综合性。小学作

为我国基础教育的组成部分，在人一生的成长发展中有着奠基性的地位。加强小

学生的劳动教育，培育小学生的劳动素养已成为当务之急。由于小学生是发展中

的人、是独特和具有独立意义的人，因此家校协同开展劳动素养培育能取得更佳

效果。本文以马克思的劳动观和协同教育理论为基础，在家校协同视域下展开小

学生劳动素养培育的研究。

本研究采用问卷法和访谈法进行数据和资料收集，针对X市X小学家校协

同开展劳动素养培育的现状进行调查，利用SPSS软件进行数据分析。结果表明：

家校协同目前在小学生劳动素养的培育中发挥着一定作用，但也存在着家校协同

流于表面、氛围淡薄和反馈不力的问题。经过系统分析，将问题产生的原因归结

于家庭和学校角色定位固化、价值判断异化和实施过程分化三个方面。

基于家校协同背景下小学生劳动素养培育存在的问题及原因分析，本研究从

家庭、学校和政府社会三个层面提出了优化策略。首先对于家庭来说，一方面要

树立劳动观念，重视劳动素养培育；另一方面要转变协同理念，巩固家庭的基础

性地位。其次对于学校来说，要从教师和课程两方面着手改革，提升培育效果；

同时明确职责，从工作计划、工作方法和部门支持等方面进行改进，发挥其主体

作用。最后，社会和政府要营造良好社会氛围，建立健全法规体系，提供充足资

源供给，加强工作实施监督。

关键词：小学生；劳动素养；劳动教育；家校协同

V

AStudyofHome-schoolCoperationintheLabour

EducationofPrimarySchoolStudents

Abstract

Laborhascreatedmankind,createdhumansociety,andcreatedbrilliantmaterial

andspiritualcivilization.Andlaboreducationalsohasastatusthatcannotbeignored

inthehistoryofeducation.Enteringthenewera,economicandsocialdevelopment

hasputforwardhigherrequirementsforthequalityofworkers,whilealsopushing

laboreducation,whichhaslongbeenmarginalized,tothecenter.Itsimportantto

increasethesoftwareoffirstschoolstudents.Ontheonehand,itcandemonstratethat

alltheworkbetweenschoolsismoral,intellectual,physical,aestheticandwork.On

theotherhand,ithelpsprimaryschoolstudentscultivatecorrectlaborvalues.The

cultivationoflaborliteracyiscontemporary,fundamental,practical,penetrating,and

comprehensive.