提升体育教师思政素养的教育理念创新.docx

泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

提升体育教师思政素养的教育理念创新

前言

初中体育学科本身强调身体素质和技能的培养，侧重的是学生的身体健康和运动能力的提高。与其他学科相比，体育课程的思政元素融入较为薄弱。在教学过程中，体育教师往往将主要精力放在技术和动作的讲解上，忽视了思政教育的渗透，导致思政素养在这一学科中显得较为薄弱。

当前，许多学校缺乏明确的课程思政教材和教学资源支持，体育教师在开展课程思政教学时面临一定的困境。部分教师在面对体育学科的独特性时，缺乏具体的教学指导和素材，难以根据学生的特点设计出适合的课程思政内容。教师自身对思政教学资源的获取渠道和途径的了解也相对有限，导致了课程思政教育的落地效果不尽人意。

学校应当为体育教师提供更为丰富的课程思政教学资源和实践平台，确保教师在教学中能够获得充分的支持。学校可以组织专题讲座、教学观摩等活动，分享课程思政的成功经验，并推动校内外体育教师的交流与合作。学校还应在课程设置上加强对体育课程与思想政治教育结合的引导，使体育教师能够在实践中不断提升课程思政素养。

初中体育教师的专业素养主要集中在体育技能、教学法和学科知识的教学上，但课程思政要求教师具备更多的跨学科素养，包括一定的思想政治理论知识和思政教育的策略。由于许多体育教师在学科教学时未接受过系统的思想政治教育培训，导致他们在实际教学中难以有意识地将思政元素融入课堂，进而影响了其课程思政素养的提升。

体育教师的专业背景大多集中在体育学科，许多教师缺乏系统的思想政治教育培训，尤其是在高校的教师培养中，更多强调的是专业技能而非思政素养的培养。这导致他们在面对课程要求和国家教育政策时，可能缺乏相关的理论支持和实践经验，不能有效地将思想政治教育融入到体育教学中。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅作为相关课题研究的写作素材及策略分析，不构成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注课题申报及期刊发表，高效赋能科研创新。

目录TOC\o1-4\z\u

一、提升体育教师思政素养的教育理念创新 4

二、初中体育教师思政素养的培养路径探索 8

三、初中体育教师课程思政素养现状概述 12

四、初中体育教师思政素养缺失的原因分析 16

五、当前体育课程中思政教育实施的难点 19

提升体育教师思政素养的教育理念创新

重视体育教师的思想政治素养提升

1、深化思想政治教育的认知

体育教师在日常教学活动中不仅承担着专业知识和技能的传授任务，同时也肩负着培养学生身心健康、塑造健全人格的重要职责。因此，提升体育教师的思想政治素养，要从提升其对思想政治教育深刻性的认知开始。教育工作者应当认识到体育教师不仅是知识的传递者，更是思想文化的传播者。教师的思想政治素养直接影响学生的思想道德建设，体育教育也应该作为思想政治教育的重要组成部分，落实到教学实践中。

2、推动体育教师价值观的全面提升

教师的价值观决定着教学目标、教学方式以及对学生的影响。因此，提升体育教师的思政素养，必须注重其个人价值观的培养和提升。体育教师应当具备正确的世界观、人生观和价值观，通过不断学习、反思和实践，增强自己在教学中的责任感和使命感，使其能够更好地引导学生树立正确的价值观。与此同时，要加强体育教师对体育文化、体育精神的理解，使其在教学中能够更好地传递积极向上的价值取向。

3、强化体育教师的社会责任感

体育教师的社会责任感是其思想政治素养的重要体现。提升体育教师的思想政治素养，首先要培养其对社会和学生的责任感。体育教师应当意识到自己在社会中的特殊角色，不仅要为学生的身体素质和竞技能力负责，还要为学生的思想道德、人格养成负责。教师应通过多渠道、多方式的学习提升自身的社会责任感，以便在教学过程中能够为学生提供更全面、深刻的引导，帮助学生在身体和思想上都能得到良好的发展。

创新思政教育理念与方法

1、构建体育与思政教育融合的教学模式

在提升体育教师思政素养的过程中，必须创新教学理念，推动体育与思政教育的深度融合。体育教师应当突破传统的体育教学模式，将思想政治教育元素巧妙地融入到体育课程中。例如，在体育课程的设计上，教师可以通过运动员的拼搏精神、团队合作精神以及公平竞争的原则，激发学生的集体主义精神和社会责任感。通过这种方法，教师不仅可以增强体育课程的思想性，还能实现教育目标的双重性：既培养学生的体育技能，又强化学生的思想道德素质。

2、创新思政教育的内容和形式

思政教育的内容和形式应随着时代的发展进行不断创新，以适应不同群体和不同教学背景的需求。在体育教学中，思政教育不仅仅是对学生的思想引导，更要注重体育教师自身素质的提升。教师可以通过现代信息技术和多媒体手段，将思政教育的内容融入到体育教学的具体场景中。例如，可以通过