幼儿园小班数学教案《晾衣服》.docx

幼儿园小班数学教案《晾衣服》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材《数学天地》第五章第三节《晾衣服》。通过学习本节课，让孩子们掌握比较两个物体的大小，能用“比较”的词语描述两个物体的大小差异，培养孩子们的观察能力和比较能力。

二、教学目标

1.让孩子们能够观察并比较两件衣服的大小，学会用“比较”的词语描述大小差异。

2.培养孩子们的观察能力、比较能力和语言表达能力。

3.让孩子们在活动中体验合作、交流的乐趣，培养团队精神。

三、教学难点与重点

重点：让孩子们学会观察和比较两个物体的大小，并用语言描述。

难点：让孩子们能够准确地使用“比较”的词语描述两个物体的大小差异。

四、教具与学具准备

教具：两件不同大小的衣服，晾衣架，音乐播放设备。

学具：每个孩子一张小桌子，两件衣服，晾衣架。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放一首关于晾衣服的歌曲，让孩子们跟着歌曲一起唱。唱完后，教师提问：“大家知道衣服是怎么晾的吗？晾衣服的时候要注意什么呢？”引导孩子们思考和讨论。

2.观察比较（5分钟）

教师拿出两件不同大小的衣服，放在孩子们面前。提问：“大家观察一下，这两件衣服有什么不一样的地方？”引导孩子们观察并比较两件衣服的大小。

3.实践操作（5分钟）

教师将孩子们分成小组，每个小组发放一张小桌子和两件衣服。教师示范如何将两件衣服晾在晾衣架上，并引导孩子们自己动手操作，将两件衣服晾在晾衣架上。

4.交流讨论（5分钟）

教师邀请几组孩子们到前面展示他们晾衣服的成果，并询问其他孩子们：“你们觉得这两件衣服谁大谁小？为什么？”引导孩子们用“比较”的词语描述两件衣服的大小差异。

六、板书设计

板书设计如下：

比较大小

________

衣服A||

||

||

||

衣服B____|____|

七、作业设计

作业题目：比较两件衣服的大小，并用语言描述。

作业答案：我觉得衣服A比衣服B大，因为衣服A的面积比衣服B的面积大。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过晾衣服的活动，让孩子们学会了观察和比较两个物体的大小，并用语言描述。在活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在比较过程中，部分孩子对词语的运用还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：邀请家长们参与课堂，让他们观察比较两件衣服的大小，并用语言描述，增进亲子间的互动。同时，可以组织孩子们进行晾衣服的比赛，提高他们的动手能力和团队精神。

重点和难点解析

一、观察比较环节

此环节中，教师拿出两件不同大小的衣服，放在孩子们面前，并提问：“大家观察一下，这两件衣服有什么不一样的地方？”这个问题是为了让孩子们观察并比较两件衣服的大小。在这个环节中，教师需要关注孩子们的观察能力和比较能力。

二、实践操作环节

在这个环节中，教师将孩子们分成小组，每个小组发放一张小桌子和两件衣服。教师示范如何将两件衣服晾在晾衣架上，并引导孩子们自己动手操作，将两件衣服晾在晾衣架上。

三、交流讨论环节

教师邀请几组孩子们到前面展示他们晾衣服的成果，并询问其他孩子们：“你们觉得这两件衣服谁大谁小？为什么？”这个问题是为了引导孩子们用“比较”的词语描述两件衣服的大小差异。

五、作业设计环节

作业题目：比较两件衣服的大小，并用语言描述。

作业答案：我觉得衣服A比衣服B大，因为衣服A的面积比衣服B的面积大。

六、课后反思及拓展延伸环节

教师需要对课堂进行反思，关注孩子们的参与程度、学习效果以及课堂的组织和管理等方面。同时，教师需要对课堂进行拓展延伸，以提高孩子们的学习兴趣和能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在课堂上，教师需要使用生动、活泼的语言语调，以吸引孩子们的注意力。在讲解比较大小的时候，可以使用夸张的语调来强调大小差异，让孩子们更加直观地理解。

3.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式引导孩子们思考和表达。在实践操作环节，可以提问孩子们晾衣服的方法和技巧，以检查他们是否掌握了正确的操作方式。

4.情景导入：在引入晾衣服的主题时，可以通过播放一首关于晾衣服的歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动。

教案反思：

在本节课中，教学目标明确，内容贴近生活，能够激发孩子们的兴趣。在教学过程中，通过观察比较、实践操作和交流讨论等环节，让孩子们充分参与到课堂中来，培养他们的观察能力、比较能力和语言表达能力。

然而，在教学过程中，有些环节的时间分配可能不够合理，导致孩子们没有足够的时间进行交流和讨论。在今后的教学中，需要更加注重时间