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部编人教版语文三年级上册

教材分析教学计划及进度

一、学情分析

本班共有学生人。学生进入三年级后在识字方面突破识记的难关孩子们

记字的速度加快但由于识字量加大同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望

非常强烈。己基本养成良好的写字习惯书写规范、端正。孩子们喜欢阅读对

阅读有兴趣能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物能与他人交

流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿

意与人交流能认真听别人讲话能听懂主要内容。在说话方面能主动与别人

交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。对周围的事物有

好奇心乐于观察大自然能把看到的、想到的写下来语句较连贯。识字教学

加强已认识汉字的复现巩固防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力

通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,

使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人

物去感受、体验、思考去领会作者所要传达的感情进而通过自己的阅读表达

出来。

二、教材分简析:

新人教版编部本于2018年秋期正式使用本册教材安排课文27篇。教材以

专题组织单元以整合的方式组织教材内容共分八个单元。

各部分相互联系构成一个有机的整体。识字形式多样课文内容丰富体

裁多样富有童趣语言规范浅显易懂插图精美便于对学生进行朗读、背

诵、复述、口语交际等训练。

木册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、

探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求:

1、识认字250个,写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自

查、互查,交流阅读体会

4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有

东西可写。

四、教学措施:

1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,

把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和

教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为

习惯。

2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加

强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在

朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有

读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学

之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思

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