部编版小学三年级上册语文《古诗三首》课文原文、教案及知识点3篇.pdfVIP

部编版小学三年级上册语文《古诗三首》

课文原文.教案及知识点3篇

，部编版小学三年级上册语文《古诗三首》课文原文

《山行》

【唐】杜牧

远上寒山径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

《赠刘景文》

【宋】苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

正是橙黄橘绿时。

《夜书见》

【宋】叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

2、部编版小学三年级上册语文《古诗三首》教案

教学目标：

1、能正确、流有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山

行》。

2、学会本课生字认识10个生字，会写13个生字，掌握多音字

〃挑〃的读音和用法。

3、理解诗句中的词语,并能根据图片和关键词的意思理解古诗

的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。

4、想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情。体会

诗人对秋天的赞美之情。

教学重难点：

1、理解诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思理解古诗

的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。

2、体会诗人所表达的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

L谈话导入。

一年有四季，四季各不同，你喜欢哪个季节？说一说理由。

四季风景如画，四季都是诗情画意的。在这美好的秋天，我们就

来一起学习三首关于秋天的诗歌。

板书，齐读课题。

我们先来学习第一首诗歌《山行》。

二、整体感知

1、认识作者。

杜牧（公元803-约852年）：唐代诗人,字牧之，号樊川居士,

京兆万年（陕西西安）人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。著有

《樊川文集》。人称〃小杜〃，以别于杜甫。与李商隐并称〃小李

杜〃。〃大李杜〃指李白和杜甫。

你还知道杜牧的其他诗歌吗？

预设：《清明》《秋夕》等。

2听《山行》的朗读，画出生字词，读准字音注意字形，画

出不理解的字词。

3自由朗读《山行》：

晚：晚秋。

于：比的意思。

四研读古诗

（-）诗人在山中行走看到了什么景物？

预设：寒山石径白云人家枫林霜叶

结合图片，解释重点词语。

寒山：深秋的山。

霜叶：被霜打过的枫叶。

（二）用自己的话描述一下《山行》中的风景。

学生结合景物提示，描述风景。

（三）小组说一说诗歌的意思。

（四）抓字眼，晓诗意。

1作者说〃白云生处有人家〃，这里用〃白云深处〃也是可以

的，〃生处〃与〃深处〃有何区别？

预设：

〃深〃是浓厚，浓郁的意思。

〃生〃是生出，存在的意思。

〃生处〃为云之源头，给人高山之巅更为遥远的感觉，同时又

有云腾雾涌白云飘忽的动态感。应当是〃生〃字好于〃深〃字。

2〃霜叶红于二月花〃中〃红于〃改为〃红如〃效果一样吗？

学生看图思考，然后表达观点。

预设：

因为〃红如不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而

〃红于〃则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐

寒，经得起风霜考验。

（五）入诗境，悟诗情。

1出示古诗，简析诗歌中的风景。

前两句和后两句写景有何不同？前两句和后两句诗人的感受有何

不同？

预设：

前两句抓住〃寒〃字，描绘了一