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通读悟读化读——儿童视域下小学文言文启蒙课教学策略

小学文言文启蒙课应表达两个根本价值取向：一是培养初步的文言语感。学生在小学阶段形成了初步的文言语感，就能为日后进一步学习文言文打下很好的根底。二是传承优秀的传统文化。小学文言课文，以古代著名人物故事为主，虽然篇幅短小，但是内涵丰富，无论是故事中古代贤人名士的优秀品质与高洁情操，还是故事中所传递的思维方法与感情态度，乃至文言文本身所独具的言语美感，都是优秀的中华传统文化。小学文言文启蒙课要完成语感培养和文化传承这两大价值，则应通过“通读〞“悟读〞和“化读〞这三大根本学习板块的巧妙设计与有效实施来加以完成。

一、通读：读准字音，读好节奏

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