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考核和培训成绩登记制度

员工培训激励考核制度推荐度：培训考核管理制度推荐度：学校出入管理登记制度推荐度：公务员考核登记表总结推荐度：医院药师考核登记表个人总结推荐度：相关推荐考核和培训成绩登记制度为了认真做好教师继续教育工作，根据教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市、县新一轮教师继续教育工程实施意见等有关文件精神，结合我校继续教育工作实际，特制定本制度。第一条、面对新形势，新的认识，一定要站在时代发展的高度，提高对教师继续教育工作重要性的认识，充分认识继续教育的重要性。第二条、构建继续教育新体系，完善培训网络。根据工作目标和任务，形成以教师培训为主体，以学校为主阵地。坚持在职为主、业余为主、自修为主、面向全员、突出骨干、坚持标准、保证质量、按需施教、分类指导、注重过程、讲求实效的培训原则。充分发挥现代网络技术的优势，开展远程网络培训，拓宽培训渠道。第三、加强培训基地建设，提高培训师资队伍素质。按照小实体、多功能、大服务的原则加强培训机构建设。学校要建立一支专兼职结合，以兼为主，相对稳定，结构合理，素质优良，学术造诣较高，具有创新精神和实践能力的高素质的师训队伍，负责学校继续教育培训工作。第四条、加强对培训工作的管理，完善规章制度，规范继续教育培训工作，实行教师培训考核和成绩登记制度，建立教师培训监测评估制度，形成和完善激励和制约机制，充分调动教师参加继教培训的积极性，使接受培训成为教师的自觉行为。教师参加继教学习的考试成绩，作为教师职务晋升、聘任、续聘、评优评模的主要依据之一，对达到规定要求者，发给继教合格证书。没有按要求接受培训或没有过到培训要求的教师，以及虽经培训但考核考试不合格者，必须在各培训阶段内进行补修补考，仍未达合格者，新教师不得转正定级，其他教师年度考核为不合格，并不得评优评模及评聘高一级教师专业技术职务。无正当理由拒绝不参加继续教育培训的教师，学校应督促其改正，并视其情节给予批评教育直至给予行政处分。对在教师继续教育工作中指导思想不端正、培训质量差或在培训考核、评估过程中“走过场”以及弄虚作假的学校领导和个人，要追究责任，并给予通报批评直至给予行政处分。对考核考试成绩优异的教师，乡教育管理中心给予表彰和奖励，评优评模、晋职优先。第五条、加强检查，分类指导，确保培训质量。学校继教领导小组每年11月-12月要对继教工作进行自查自评，要对一年来的各项培训进行登记和汇总。第六条、全面开展校本培训工作，保证教师专业发展和教学水平的提高。全面开展校本培训工作，积极探索教中有研，以研助训，研训促教，研训结合的“研训一体化”培训。校长是校本培训的第一责任人，负责全校校本培训、校本研修的规划和当年年度培训计划。第七条、筹措经费，确保培训工作的顺利开展。根据上级教育行政部门的有关要求，继续教育经费以学校生均公用经费为主，多渠道筹措，逐步建立教育行政部门、学校和教师个人共同承担的继续教育经费的保障机制。学校应按规定从国家安排的农村中小学公用经费总额中提取5%用于教师培训。第八条、目标管理。学校要把继教工作纳入目标管理，按照各级的规划和要求，努力完成培训任务。考核和培训成绩登记制度[篇2]为了认真做好教师继续教育工作，根据教育部《中小学教师继续教育规定》和省教育厅、州教育局、县教育局新一轮教师继续教育工程实施意见等有关文件精神，结合我校继续教育工作实际，特制定本措施。第一条、面对新形势，新的认识，一定要站在时代发展的高度，提高对教师继续教育工作重要性的认识，充分认识继续教育的重要性。第二条、构建继续教育新体系，完善培训网络。根据工作目标和任务，形成以教师培训为主体，以学校为主阵地。坚持在职为主、业余为主、自修为主、面向全员、突出骨干、坚持标准、保证质量、按需施教、分类指导、注重过程、讲求实效的培训原则。充分发挥现代网络技术的优势，开展远程网络培训，拓宽培训渠道。第三、加强培训基地建设，提高培训师资队伍素质。按照小实体、多功能、大服务的原则加强培训机构建设。学校要建立一支专兼职结合，以兼为主，相对稳定，结构合理，素质优良，学术造诣较高，具有创新精神和实践能力的高素质的师训队伍，负责学校继续教育培训工作。第四条、加强对培训工作的管理，完善规章制度，规范继续教育培训工作，实行教师培训考核和成绩登记制度，建立教师培训监测评估制度，形成和完善激励和制约机制，充分调动教师参加继教培训的积极性，使接受培训成为教师的自觉行为。教师参加继教学习的考试成绩，作为教师职务晋升、聘任、续聘、评优评模的主要依据之一，对达到规定要求者，发给继教合格证书。没有按要求接受培训或没有过到培训要求的教师，以及虽经培训但考核考试不合格者，必须在各培训阶段内进行补修补考，仍未达合格者，新教师不得转正定级，其他教师年度考核为不合格，并不得评优评模及