部编版三年级语文上册《语文园地八》优质教案.pdfVIP

语文园地八教（案）

教学目标

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声的特点认识“眨、瞪”等5个生，大致理解和“目”有关

的词语的意思。

3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。

4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

教学准备多媒体课件

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声的特点认识“眨、瞪”等5个生，大致理解和“目”有关

的词语的意思。

3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。

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教学过程

I交流整理，总结方法

1.师：我们从二珏级开始有了默读实践，说一说在本单元的学习中和你平时

在课余的自主阅读中，你是怎么默读的。

学生结合自己的实际经验独立思考，指名回答。

预设:我在学习《一个粗瓷大碗》这一课的时候，先默读了这一课的“阅读

提示”，然后带着“阅读提示”中的问题默读课文。边会边思考，并勾画出关键

语句，默读结束了，把关键语句连成一段通顺的话，就可以得出“阅读提示”第

一问的答案了。

2.师：刚才我们一起回顾了日常默读的时候用到的方法。现在我们一起来学

习一下本单元中出现的默读方法吧。（课件出示“交流平台”中的内容）

(1)默读这三段话，边读边圈画出话中提示的默读方法。

(2)小组交流，集体汇报。

第一个学习伙伴提示的方法是：默读的时候要做到不出声、不指读。

第二个学习伙伴提示的方法是：默读时，遇到不认识的、不理解的词语先

图画出来，读完后再解决。

第三个学习伙伴提示的方法是：默读时，带着问题边读边思考，圈出没读懂

的地方，联系上下文进一步思考或者向别人请教。

3.学以致用，回答问题。(课件出示一篇短小的故事)

(1)学生默读这个小故事。

(2)思考你是怎样运用以上三个方法来完成默读的。

(3)小组交流，集体汇报。

4.小结：默读能提高我们的阅读速度，边默读边思考•有助于我们理解文章的

意思。让我们在今后的阅读实践中好好地使用这种读书方法吧。

【设计意图】重视在回顾旧知识的基础上引导学生进行学习方法的梳理，使

原有的学习经验更加完善。

II识字加油站，认识与“目”有关的字

1.课件出示“睁、眨、瞪、、瞧”。

(I)借助汉语拼音把字读正确。

(2)联系自己的实际生活经验边读边做动作，理解字义。

2.小结：这几个字共同的偏旁“目”表示字义，它们的右边的字的读音提示

了生字的读音，属于声旁。这几个字都是形声字，属于左形右声结构。虽然这几

个字的意思都和眼睛有关，但是它们还是有区别的。

3.学习词语“眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻口睹”。

(I)指名读这五个词语。

(2)做动作理解“眨眼”和“怒目圆睁”等词语的意思。

3)用手摸一摸自己的眼眶，从而知道；和眼睛口勺部位相美的词语也有目

字旁。

(4)学生思考：“目瞪口呆”“耳闻目睹”这两个词语的意思是什么？

目喳口呆：目是“眼睛”的意思，瞪是“睁大眼睛”的意思。口是指“嘴”。

呆，是指说不出话的样子。“目瞪口呆”即睁大了眼睛说不出话来，形容受惊而

愣住的样子。

耳闻目睹：耳，是“耳朵”的意思。闻，是“听到”的意思。目，是“眼睛”

的意思。睹，是看见”的意思。所