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学前儿童劳动教育

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教育目标与意义

环境创设规范

核心内容体系

家园共育机制

实施路径设计

评价与反馈体系

01

教育目标与意义

劳动启蒙的年龄适配性

学前儿童身心快速发展，好奇心强，劳动能力逐渐增强，适宜参与简单劳动。

学前儿童身心发展特点

通过劳动启蒙，培养儿童对劳动的兴趣和爱好，促进儿童全面发展。

劳动启蒙的意义

选择与学前儿童年龄相适应的劳动内容，如日常生活自理、简单家务等。

年龄适配的劳动内容

基础生活能力发展导向

责任感培养

让儿童体验劳动的过程，理解劳动的意义，培养责任感和自理能力。

03

通过参与劳动，锻炼儿童的手眼协调能力和操作能