部编2024年新改版五年级语文第一学期全册单元复习课教案及单元检测题（共8单元）.pdfVIP

部编2024年新改版五年级语文第一学期全册单元复

习课教案及单元检测题

第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文是怎样借助具体事务表达思想感情的。

3.学习写一种事物，表达自己的感情。

【核心素养】

体会课文是怎样借助具体事务表达思想感情的。

【重难点】

学习写一种事物，表达自己的感情。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

(1)《桂花雨》

A.是一篇抒情散文。课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现

了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

B.《桂花雨》一文，以为线索，表达了作者之情。

(2)《落花生》

A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭

活动和所受到的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生

的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的

人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益

于社会的人生理想。

B.《落花生》通过淡论花生的好处，揭示了花生_________、、

、的品质。

(3)《珍珠鸟》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵

护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高°阅读《爱花生花》完成课后题c

爱花生花

人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，却要赞貌不惊人的

花生花。觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清

晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开

了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。儿天后，到了盛花期，那时，你

若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地泗在椭圆形的绿叶

丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕

缕清香，沁人心脾。

花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一

位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。也并非初

次看到花生花就觉得它美，对它产生特殊的感情，是有一段经历的一

三年前，和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去

采一朵玩玩。

不要采妈妈制止花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵

是空花开一朵花地下就长一颗花生你采捏一朵就要少长一颗花生

“是真的？”

“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可

是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”

妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万

万的小黄花默默地悄悄地谢，最后入土里长出千千万万颗花生。

从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华，

不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。

(1)文中说花生花”蕴藏着另一种美”，这