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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试彩蛋押题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[简答题]简述场独立性与场依存性各自的优势。
答案:(1)美国心理学家威特金提出场独立和场依存两个概念:
①场依存性的人,倾向于利用外在参照作为信息加工的依据;
②场独立性的人,倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。
(2)从其人格整体来说,场独立性与场依存性这一人格维度没有好与坏之分,各自在不同的领域独领风骚。
①场独立性的人在认知领域显示了优势,他们处理问题比较灵活,善于抽象思维,自学能力较强,对自然科学知识更感兴趣;
②场依存性的人在人际社会领域中显示了优势,他们善于体察别人,与人相处亲切融洽,他们更喜欢社会定向的学科与知识。
2、[简答题]我国传统的小学课程以分科为主,存在很多弊端,试分析这一现状。
答案:(1)单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
(2)课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。
(3)分科教学的课程门类较多,交叉重复现象较为严重,造成时间和精神上的浪费,结果势必加重学生的课业负担,影响学生的身心发展,不利于提高学生的素质。
(4)分科教学的课程结构不合理,有的学科被片面强调,有的学科形同虚设,学生的创造力、操作能力被忽视,无法获得跨学科的知识和方法,影响了教育质量的提高。
3、[单选题]学科课程与活动课程相比,它的缺点是()。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
答案:B
解析:学科课程是以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程。学科课程是一种古老的和基本的课程形式,具有结构性、系统性、简约性等特点。它的优点在于强调每一门学科的逻辑组织,缺点是较少考虑学科间的相互联系,不利于学生联系社会实践。
4、[单选题]学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()。
A.形成研究性学习的学习方式
B.促进学生的个性健康发展
C.强调学科内容的归纳和整合
D.注重研究生活中的重大问题
答案:A
解析:研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是形成研究性学习的学习方式。
5、[单选题]下列选项中不是教育科学研究基本原则的是()。
A.发展性原则
B.客观性原则
C.系统性原则
D.理论与实践相结合原则
答案:A
解析:教育科学研究是研究者借助教育理论,以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法,有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。教育科学研究要遵循的基本原则有:客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。
6、[单选题]在我国招生专业目录里有“小学教育专业”,而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在()。
A.专才教育
B.通才教育
C.无专长教育
D.普通教育
答案:B
解析:在我国招生专业目录里,由传统的语、数、外等专业设置改为“小学教育专业”,这表明国家把小学教师的培养定位在通才教育上。
7、[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物,以此奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
答案:D
解析:为了促进学生的学习,老师和家长需要培养和激发学生的学习动机。学习动机的激发是指在一定的教学情境下,利用一定的方法和手段,使已经形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。在这个过程中,强化物应当及时出现在被强化行为之后。
8、[辨析题]小翔今年9岁,曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫,影响其他同学。他认
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