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全国卷古诗词考查动向与备考建议

在高考语文全国卷中，古诗词的考查题型十分稳定：选材上，自2012年以来都是唐宋诗词；题型上，自2017年以来皆固定为一道选择题加一道简答题。

古诗词选择题、简答题的基本共性是淡化对表达技巧的考查，注重对诗词内容的考查。具体到每年的试题，考点因诗词设题，有较大的差异。

由表1可知，2020—2024年全国卷诗词材料全部来自唐宋诗词，这符合我国古代诗词的历史发展规律。这两个朝代是我国诗词发展的巅峰时期，无论是思想内容还是表现手法，都具有较高的欣赏价值。值得注意的是，2024年的材料全部是宋诗，2020—2024年作者出现频率最高的是陆游。

此外，全国卷诗词材料与教材中的作品基本上没什么联系，这意味着考生解读诗词作品时不要贴标签，即不要看到陆游就朝“爱国”方向理解，不要看到杜甫就朝“忧国忧民”方向理解……

选择题答案项设误特点

选择题以考查考生对诗词内容的理解为主，基本上是选出“不正确”选项，而“不正确”选项的设误类型大致有以下三种。

（一）曲解文意，诗词含义与答案项的表述不同

根据难易程度，我们可以将曲解文意分为明显设误与隐蔽设误。

明显设误举例如下：

2024年新课标Ι卷选用了刘克庄的《宿千岁庵听泉》，答案项是：“D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。”对应的诗句是“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”。然而，诗句是将泉声与音乐声相提并论，并没有“摒弃了乐器”，答案项的表达明显与诗句含义有差异。

隐蔽设误的常见方式是利用词语的多义性进行曲解，从而达到干扰考生的目的。举例如下：

2022年新课标Ι卷选用了魏了翁的《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》，答案项是：“A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。”对应的词句是“人情苦向南山觅”。设误的方式是曲解“苦”字的意思。在此词中，“苦”的意思是“竭力、执着”，而答案项故意将之曲解为“痛苦”，因而得出“但因年老体弱，感到此行会比较困难”的结论。

（二）借用诗词省略的特点进行设误

古汉语崇尚简约，表现在文言散文上就是成分省略，而诗词因格律的限制、字数的限定等，成分省略的现象尤为突出，主语、谓语、宾语、介词、关联词等都有可能被省略。成分省略是理解诗词的难点，答案项借此设误，迷惑性比较大。

2024年全国甲卷选用了吕本中的《次韵钱逊叔泛舟虹桥》，答案项是：“C.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是‘鹏’。”对应的诗句是“舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖”。这个题目是新题型，要求考生补充完整空缺的部分，相当于让考生补充完整诗句成分省略的部分。根据律诗颔联、颈联需对仗，且要使相应词语词性相同或相近的原则，空格处应该用“身”字，而不能用“鹏”字；但答案项引用了教材中的内容，有很强的干扰性，容易误导考生。

（三）相似引申，无中生有

这种设误方法是，答案项的表述前半部分符合诗词含义，后半部分却作了过度引申。这个引申虽符合生活常理，但不符合语境。这种设误隐蔽性很大，考生不容易判断。举例如下：

2023年全国乙卷选用了陆游的《破阵子》，答案项是：“D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮同醉，表达了真挚的思念之情。”对应的词句是“与君同醉醒”。单从结尾句出发，不考虑整首词的内容，答案项的表述有其合理性，但是整首词的主题是愿意放弃浮名甘于隐逸，因而此处的“同醉醒”主要表达的是作者闲居时自由自在的状态。答案项错误的主要原因是引申偏差。

简答题设题方向

简答题考查的重心具体可以分为四类：一是指向诗词内容，二是指向文化背景，三是指向语言风格，四是指向写作技巧。

（一）指向诗词内容

指向诗词内容的简答题，主要考查考生能否读懂诗词。根据题目覆盖的范围，这类题型可以分为局部诗词考查和整体诗词考查。

考查局部诗词的题目如下：

2023年新课标Ι卷：“诗的尾联提到魏了翁的名言：‘不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。’结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。”

考查整体诗词的题目如下：

2024年新课标Ⅱ卷：“如何理解诗人的‘白头心事’？请结合诗歌内容简要分析。”

（二）指向文化背景

简答题不仅考查考生对诗词内容的理解，还考查诗词所包含的文化主题。

诗词所包含的文化主题比较丰富，有起始于《离骚》的“悲秋”主题、“美人香草”隐喻，有“寒士怀才不遇”主题，有“生命短暂”与“自然永恒”主题，等等。其中特别普遍的主题是“出仕”与“归隐”。叶嘉莹在《古诗词课》中详细列举了“出仕”与“归隐”的各种类型：“有的人治则进，乱则退；有的人治亦进，乱亦进；有的人用则进，不用则退；有的人用亦进，不用亦进；有的人主张进而后退；有的人实行以退为进。”

2021年全国甲卷的《和南丰先生出山之作》就考到了“仕”与“隐”的关系，题目为：“在陈师