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部编版语文六年级下册教学计划

一、学情分析

我班本学期共有学生60人，其中男同学34人，女同学26人。

本班学生通过近六年的学，对语文学科的学比较感兴趣，基础知识掌

握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，

但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很

不理想。本学期将教给学生合理的学与复方法，奠定好良好的语文基

础，使他们能取得更大的进步。

二、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。本册教

材按专题组织单元，共六组，依次是民风民俗、外国名篇名著、人间真情、

体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册要求会写120个字。要求

会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列本册教材的注音方式与

六年级上册保持一致。精读课文和略读课安中不认识的字，出现一次注-

次音同一篇课文中同一个学只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字

不再注高，生宇法音采用在生字的头员上直接法意的方法。为便于识务、

课文中的生字主本带；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在

教学中要给予一一定的提示。

另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相

应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这

10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读

背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，

古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

三、教学目标

（一）识字写字

1.有较强的独立识字能力。累计认识常住汉字3000个左右，其中2500

个会写。会写常用汉字120个。

3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有-一定速度。

4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,

扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推恕课文中有关词句的意思，辨别

词语的感情色彩。体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、

人物、细节。说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到

秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读简单的非连续性文本,

能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6.诵读秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体昧作品

的内容和情感。背诵秀诗文。

7.扩展阅读面°课外阅读总量不少于250000字。

三（）习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个

人的独特感受。积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内

容表达的需要.分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正

确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

（四）口语交际

1.与人交流能尊重和理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意。

3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，恰当对应。

4.表达有条理，语气、语调适当。

5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6.注意语言美，抵制不文明的语言。

五（）综合性学习

1.运用学过的方法收集、整理资