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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》高分题库
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是()。
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
答案:C
解析:心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征和规律,在一种新型的、建设性的人际关系中,运用心理学等专业知识技能,设计与组织各种教育性活动,以帮助学生形成良好的心理素质,充分发挥个人潜能的过程。它的目标有两个:①是学会调适,包括调节与适应;②是寻求发展。这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
2、[单选题]下面不属于元认知策略的是()。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
答案:B
解析:元认知策略是一种典型的学习策略,是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略,包括计划策略、监控策略和调节策略。
3、[简答题]简述小学生概念学习发展趋势特点。
答案:概念学习是指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。小学生在掌握概念时,往往是分步进行的,一般是先达到符号学习水平,即先学习符号本身的代表意义,再提高至概念学习水平。
小学生概念学习发展的趋势特点:
(1)概念的具体性减少,抽象性增加;
(2)概念的模糊性减少,精确性增加;
(3)概念形成减少,概念同化增加;
(4)概念的自觉性不断提高。
4、[简答题]简述自我效能感对行为活动的作用。
答案:(1)决定人对活动的选择
自我效能感高的人倾向于选择富有挑战性的任务。
(2)影响对活动的坚持性
自我效能感高的人倾向于坚持自己的行为,直至成功;而自我效能感低的人则容易半途而废。
(3)影响人在困难面前的态度
自我效能感高的人敢于面对困难,坚信只要不懈努力,困难是会克服的;而自我效能感低的人在困难面前畏首畏尾,不敢尝试。
(4)影响新行为的获得和习得行为的表现
自我效能感高的人能够高效地获得新行为,并自如地表现所习得的行为;而自我效能感低的人则相反。
(5)影响活动时的情绪
自我效能感高的人活动时信心十足,情绪饱满;而自我效能感低的人则充满着恐惧和焦虑。
5、[单选题]提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()。
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.杜威
答案:A
解析:奥苏伯尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。概念同化,是指在课堂学习的条件下,用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者揭示概念的关键特征,学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念,从而获得科学概念(或二级概念)的过程。
6、[单选题]教学过程的首要事件是()。
A.引起学生注意
B.揭示教学目标
C.适时给予反馈
D.评定学习结果
答案:A
解析:教学过程是指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。教学过程也是学生在教师指导下进行的学习实践活动。教学过程中的首要事件是引起学生注意。
7、[单选题]从整体看,小学生身体发育处于()发展阶段。
A.失衡
B.平稳
C.第一高峰期
D.第二高峰期
答案:B
解析:从整体看,小学生身体发育处于两个生长发育高峰之间的相对平稳发展阶段,各生理系统处在发育成长中。小学生生长发育特点主要表现为以下几个方面:①新陈代谢旺盛;②体格发育在儿童期平稳发育的基础上,出现快速增长;③骨逐渐骨化,肌肉力量尚弱;④乳牙脱落,恒牙萌出;⑤心率减慢,呼吸力量增强。
8、[单选题]把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是()。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
答案:C
解析:平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
9、[单选题]大约从()开始,儿童不再无条件地服从信任教师。
A.二年级
B.三年级
C.四年级
D.五年级
答案:B
解析:小学生与教
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