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《水的组成》化学教案

作为一名为他人授业解惑的教化工，很有必要细心设

计一份教案，教案是证教学取得胜利、提高教学质

量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？下面是

收集整理的《水的组成》化学教案，仅供参考，欢迎

大家阅读。

《水的组成》化学教案1

2、留意培育学生自主学习实力。如在课前布置

学生预习，课堂中学生上台展示预习的内容，在课中

试验活动探究中，让学生组成学习小组，学生来展示

自己当堂所学，给学生展示自己的舞台，同时分成小

组，培育学生的合作意识和集体主义观念。另外，让

学生课堂上有充分的时间参与训练，并且尽可能让全

体学生参与教学活动，使学生人人动脑、动口、动手，

参与实质性教学活动。

3、运用科学探究的手段来攻破教学难点。水的

组成是本节课的教学难点。本节课对课本的试验[3-1]

利用多媒体展示出来试（验室中水电解器上的电极有

问题不能做试验），这样全体学生都能看到，避开了演

示试验时有一部分同学看不到的敝处，而且现象比较

明显，还节约了时间，当然不能用多媒体演示代替试

验。这个探究过程中贯穿以“提出问题一作出猜想一设

计试验一进行试验一表达与沟通一得出结论一学问应

用”的科学探究环节，学生对这个探究试验很感爱好,

参与度较高，他们以小组合作的形式绽开探究，体会

到胜利的喜悦。此过程培育了学生的思维实力、合作

实力、表达实力、动手实力和应用实力，提高了科学

素养。

4、留意拓宽学生的视野，提高学生的科学素养。

展示我们的地球，同时展示没有水的火星，在剧烈的

对比下，让同学们体会到水对我们地球上一切生命的

重要性，培育学生关注社会，关注生命的一种情感。

此外，本节课在教学设计上仍存在须要改进的地

方，尤其是在学生进行了探究活动后，应对学生的探

究过程进行学习过程性评价，让学生客观地相识到自

身的优势与有待提高的方面，发挥评价的诊断功能。

例如，在课堂达标检测中，有的学生的正确不高,

未能当堂刚好给与指正和评价，这些存在的问题若能

刚好向学生指出，则更有利于他们下一阶段的进展。

二、教学实施过程中的反思整节课的教学过程顺畅，

教学节奏还行，语言的感染力有点欠缺，须要找到学

生的学习爱好所在，提高他们的课堂参与度。以下两

个方面也有待改进：

《水的组成》化学教案2

教学目标：

1、通过水电解试验，相识水的组成。

2、能说出由分子和原子构成的常见物质。

3、体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种

志向能源的涵义。

起点分析：在上节课学生已经了解到物理变更中

分子本身没变，本节接着接受学生熟识的水作为载体,

通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使

学生相识到化学反应的实质。

教学重点：

1、通过对水分解反应的微观说明，相识化学变

更中分子发生了本质的变更，分成了原子，而原子不

行再分。

2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解

反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。

教学难点：

1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变更。

2、相识同种分子化学性质相同，不同种分子化

学性质不同。

教学方法：试验、探讨、沟通

媒体选择：多媒体系统，试验器材

教学过程：

创［设情境］水的三态变更是分子见的间隔和分子

的排列方式发生了变更，假如往水中通以直流电，情

形是否会有不同呢？

活［动天地］

探究课题