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《流体压强与流速的关系》微课教学反思

《《流体压强与流速的关系》微课教学反思》这是优秀的教学反思文章，希

望可以对您的学习工中带来帮助！

1、《流体压强与流速的关系》微课教学反思

本课为这一章的收尾，是生活中常见的现象，其中液体压强与流速的关系

为重点，也是难点。以此为中心，再结合学生课堂上的小组实验，使得课堂难

点得以呈现。

我认为本节课成功之处是我能以生活中的飞机为基石，设问的方式引入新

课，学生过渡更容易一些，同时设计了学生分组实验，使得难懂的液体压强与

流速的关系现象在学生亲自体验中揭示出结论。这样对于学生的探究合精神

得到了训练和提高，充分体现了新课改下，调动学生的积极性的特点。大家不

仅学到了物理知识本身，还学到了一些科学研究方法，感受了物理知识的科学

价值。

不足之处是对于实验过程中学生的正确操韦导不够，有的同学战战兢

兢，害怕硬币跳不过去，所以没有充分利用实验来解决课堂上提出的.问题。在

课堂检测过程中有的同学有偷懒情绪，依赖组员，不积极动脑，而其他组员只

看着，也没有及时记笔记，这点需要在今后的上课过程中多强调，让每个学生

都动起来，让他们做课堂的小主人。

在今后的教学中，我会依据新课改的要求，发挥实验教学的优势，力争让

学生在快乐的实验体验中学到新知识。

2、流体压强与流速的关系教学反思

本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上，了解液体压强、

气体压强与流速的关系，它是第一单元的结束，也是液体压强和气体压强在实

际生产生活中的应用。

教材内容分为两大部分：实验探究流体压强与流速的关系、飞机的升力是

如何产生的。通过“想想做做”引入课题，经过探究实验得到流体压强与流速

的关系，再利用手工制的飞机机翼模型探究飞机的升力是如何产生的，也就

是结论在生活中的应用。

可以采用比赛的方法进行“想想做做”中的活动，教师也要参与其中，并

为学生提供成功的演示，激发学生兴趣。帮助学生分析现象，引出探究的问

题。

实验探究较简单，可为学生提供充足的随手而的器材，完全放手给学

生。在学生得到气体压强与流速的关系后，通过演示，将结论延伸到液体中，

从而认识到气体和液体共有的规律。现实生活中的相关现象和应用，学生可能

想不到，可以练习的形式给出，让学生去分析。飞机升力的获得也是探究实验

结论的应用。机翼模型的制作可留作课下作业，制作竹蜻蜓或飞去器，学生

更感兴趣。流体压强与流速关系在球类运动中应用广泛，如果时间充足，学生

接受能力较高的话可作适当解释。

教学过程力求气氛宽松，师生交互活动融洽，让学生通过有趣的活动，在

“玩”中学到知识C

3、《流体压强与流速关系》教学反思

物理是一门和生活紧密联系的课程，可以说生活中处处有物理。流体的压

强与流速的关系这一节与生活中许多现象尤其有着密切的联系，因此在实验的

设计上，我努力寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验，

如：乒乓弧圈球、足球香蕉球、草原犬鼠洞穴的空调系统等学生迷惑而感兴趣

的事例，以疑生趣，以趣激趣，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。

教学中，先复习液体压强和大气压强的知识，告诉学生液体和气体能流

动，统称为流体，并提出问题：流体流动时压强是否会发生变化呢？

然后让学生进行想想做做“硬币跳高”的实验，先教师演示，再学生探

究，由于效果的差异，更容易激发学生学习的热情，并让自认为吹得高的学生

做给大家看，启发学生猜想：可能是硬币上方