高中精选作文审题立意训练（每天一练）.docx

精选作文审题立意训练（每天一练）

1.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

现实中，人们既要正确评价自己，也要理性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

下列议论文标题中，最不合适的一项是（?）

A.自评与他评共舞，绘就人生精彩画卷；

B.在自我认知的田野上，播种他评的甘露；

C.学会自省和反思?

D.自评为舟，他评为风，扬帆远航；

E.听众之声，坚己之识

2.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业?为什么这个专业对你重要?

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

下列议论文标题中，最不合适的一项是（?）

A.择文学之业，成文明栋梁B.从象牙塔，到逐梦苍穹

C.准确定位，理性择业???????D.选定数学，强基有我

E.在太空写诗

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（?）

A.《进步奖励之利与弊》B.《物质奖励不该被苛责》

C.《莫让教育用上利益的“偏方”》D.《发“红包”给教育抹黑》

E.《不忘初心，继续前进》

4.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以去买自己喜欢的东西。

这引发了你怎样的联想与思考?请明确立场和观点，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

下列标题中，最不合适的两项是（?）

A.送桃送李送春风??B.礼物姓礼不姓物

C.刹住送礼的歪风??D.用心送礼，衣袖留香

E.以心交往，情谊长存

5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某电器集团在研发新产品的过程中遇到了难关，工程师小李提出了一个大胆的设想，大家听后也很振奋，可静下心来一想，设想好是好，就是很难实现，小李的提议也就暂时搁置起来了。

工人师傅老王ー直在仔细琢磨小李的方案，反复的实验、验证，最后终于把小李的设想变成了现实，新产品研制成功。

公司要表彰有功人员，那把谁放在第一位呢?大家产生了分歧，有人认为是老王，正是他的实践让设想成真;也有人认为应该是小李，没有他的大胆设想，就不会有解决问题的思路。大家为此争论不一。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（?）

A.《提出问题比解决问题更重要》B.《实践让设想成真》????C.《换位思考不可少》

D.《既要大胆设想，又要严谨实践》E.《退一步海阔天空》

6.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

日前，有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读------《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虛无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小;相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最适合的两项是（?）

A.《莫用有色眼镜看“名著”》B.《利弊》???C.《环境给人带来的影响大于名著》

D.《阅读名著不必因噎废食》E.《消极影响》

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

【材料一】?北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法。司马光和苏轼表示强烈反对，把新政批得体无完肤。王安石也不退让，也对二人予以排挤。后来苏轼摊上“乌台诗案”的官司，面临被处死的危险，王安石却为其求情。王安石和司马光虽为政治死敌，但王安石评司马光：“司马君实，君子人也！