课程思政对急危重症护理学毕业生职业责任感的塑造作用.docx

泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

课程思政对急危重症护理学毕业生职业责任感的塑造作用

引言

课程内容的整合与优化。在急危重症护理学的教学过程中，要将思想政治教育内容与专业课程内容有机结合，确保每一课时都能够有所触及。例如，在讲解急危重症护理技术时，可以引导学生思考护理工作中涉及到的伦理困境和社会责任问题，培养其综合思维能力。

课程思政的本质是将思想政治教育内容与学科专业知识的融合。它不仅注重培养学生的专业技能，还致力于培养学生的社会责任感、历史使命感和伦理道德意识。在急危重症护理学中，课程思政的应用要求教师以科学的护理理论为基础，将思想政治元素有机地渗透到课程内容、教学方法和教学组织等各个环节中，形成知识与思想相互促进、共同发展的教育模式。

全面深化阶段。进入现代教育改革后，课程思政在急危重症护理学中的应用已经从单纯的理论学习，逐步过渡到更加注重学生综合素质的培养。这一阶段，课程思政不仅仅是在课堂内进行传授，而是与学生的实际临床实践紧密结合。通过参与护理工作中的具体案例分析、团队合作训练以及伦理道德的讨论等，课程思政能够更加深入地影响学生的价值观和人生观，帮助学生更好地应对工作中的复杂情境，从而提高护理质量并促进护理人员的职业发展。

提高学生的综合素质和人文关怀能力。急危重症护理学不仅要求学生掌握扎实的医学专业知识和护理技能，更强调对患者的人文关怀。在课程思政的框架下，教师要通过教学活动，帮助学生提高情感理解能力、沟通技巧和同情心，使其在实际护理工作中能够更好地理解患者的情感需求、身体需求以及心理需求，从而提高整体护理质量。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅作为相关课题研究的写作素材及策略分析，不构成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注课题申报及期刊发表，高效赋能科研创新。

目录TOC\o1-4\z\u

一、课程思政对急危重症护理学毕业生职业责任感的塑造作用 4

二、课程思政在急危重症护理学中的核心理念与发展历程 7

三、课程思政融入急危重症护理学实践教学的具体路径 11

四、急危重症护理学的教育现状与课程思政的契合点分析 15

五、课程思政对急危重症护理学学生综合素质培养的影响 19

六、结语 21

课程思政对急危重症护理学毕业生职业责任感的塑造作用

课程思政的内涵与急危重症护理学的结合

1、课程思政的定义与核心要素

课程思政作为新时代教育的重要组成部分，强调在专业课程教学中融入思想政治教育，旨在通过课程内容的传授、知识的讲解与实际案例的分析，引导学生树立正确的价值观、人生观与世界观。在急危重症护理学的教学中，课程思政不仅关注学生的专业技能训练，还注重学生的思想道德培养，尤其是在护理这一关乎生命健康的职业领域，职业责任感的塑造尤为重要。

2、急危重症护理学的职业特点与思政教育的需求

急危重症护理学是医疗护理领域中至关重要的学科，涉及到大量生死关头的决策与应对，护理人员的专业能力和责任感直接影响到患者的生命安全和护理质量。因此，急危重症护理学的教育不仅要培养学生的专业技能和技术水平，还必须加强对学生职业责任感的塑造，使其具备高度的责任心与职业道德意识。课程思政为此提供了一个重要的平台，通过将思想政治教育与专业教学相结合，帮助学生建立正确的职业价值观，提升其职业责任感。

课程思政对职业责任感的具体作用机制

1、通过价值引领加强责任意识

课程思政通过有针对性的理论教育和思维引导，能够帮助学生从思想上明确自身的社会责任与职业使命。在急危重症护理学的教学中，教师通过课程内容传递人道主义精神，强调护理工作不仅是技术性的服务，更是关爱生命、守护患者的重要职责。通过系统的思政教育，学生能够深刻认识到自己肩负的职业责任，从而自觉地提高对患者的关心与护理质量的关注。

2、通过责任教育提升自我要求

急危重症护理工作通常涉及高压力、高风险的情境，护理人员的责任心决定了其在工作中的表现与决策。课程思政能够通过责任教育，帮助学生树立为人民服务的精神，使其在面对突发状况时，能够自觉履行职责，采取科学的应对措施。思政教育通过对社会责任和人文关怀的引导，促进学生在实际护理工作中形成高度的自我要求，严格遵循职业道德标准，确保对患者负责任的护理态度和行为。

3、通过案例分析培养职业情怀

课程思政中，教师通常会结合生动的案例进行分析，帮助学生从实践中认识职业责任感的重要性。在急危重症护理学的课堂上，教师可以引导学生分析临床护理中遇到的复杂和紧急情况，讨论护理人员在紧张情境下如何正确决策，如何尽职尽责地保护患者。通过这种案例教学，学生不仅能够学习到专业技能，还能深刻感受到作为一名护理人员对生命和患者的深切责任，从而增强其职业情怀。

课程思政的长远影响与职业责任感的深度培养

1