反射疗法师3级高分题库附参考答案详解（考试直接用）.docxVIP

反射疗法师3级高分题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题80分）

一、单选题（20小题，每小题4分，共计80分）

1、[单选题]不属于线状穴的是()。

A．.坎宫

B．.天门

C．.小肠

D．.心经

答案:D

解析:《小儿推拿学》中，线状穴指呈线形分布的穴位，如坎宫（眉弓）、天门（额中线）、小肠（前臂尺侧缘）均为线状。心经一般指中指末节螺纹面的点状穴，非线状。

2、[单选题]下列除了哪一项都属于青色掌的手掌诊病现象:()。

A．.大鱼际发青,腹痛腹泻

B．.掌青提示胸闷、气短

C．.掌青提示体内痛症

D．.大鱼际靠近腕横纹发青,关节痛

答案:B

解析:青色掌在手掌诊病中通常关联寒证、气滞、血瘀或痛症。《中医诊断学》提及，大鱼际属脾胃，发青多反映脾胃虚寒，对应腹痛腹泻（A）。青色主痛，故体内痛症常见掌青（C）。大鱼际近腕部青与关节痛相关，因寒湿侵袭（D）。掌青胸闷、气短（B）较少直接关联，青色主要对应寒、痛而非气机阻滞的胸闷，故B为正确选项。

3、[单选题]滑石粉属于推拿介质类别中的()。

A．.粉类

B．.酒类

C．.膏类

D．.汁类

答案:A

解析:滑石粉为粉末状物质，常用于推拿操作中减少皮肤摩擦。推拿介质按形态可分为粉类、酒类、膏类、汁类等。粉类介质具有润滑、吸湿作用，滑石粉符合这一特性。《推拿学》中明确将滑石粉归类为粉类介质。酒类介质多含酒精成分，膏类为半固体状，汁类为液体状，均与滑石粉形态不符。

4、[单选题]在小腿内侧上段,胫骨内髁下缘凹陷处按揉的反射区是:()。

A．.头部反射区

B．.脾反射区

C．.脊柱反射区

D．.胰反射区

答案:A

解析:小腿内侧上段胫骨内髁下缘凹陷处对应头部反射区，该区域通过神经反射机制与头部功能相关联，刺激此部位可调节头痛、鼻炎等头部病症。选项中仅头部反射区符合解剖定位与临床应用特征，其余选项反射区分布位置均不在此区域。

5、[单选题]小腿外侧,胫骨前缘向后方一横指,在胃反射区与阑尾反射区之间的条状区域按揉的反射区是()。

A．.盲肠及阑尾反射区

B．.小肠反射区

C．.大肠反射区

D．.下腹部反射区

答案:B

解析:本题考核足部反射区定位核心知识，小腿外侧胫骨前缘后一横指处，胃反射区与阑尾反射区之间的条状区域为小肠反射区解剖定位特征，该区域对应腹腔脏器分布规律，刺激此处主要用于调节小肠功能。

6、[单选题]交感反射区的操作流程是()。

A．.由下向上推摩5~10次,按揉1分钟

B．.搓摩1分钟,由上向下推5~10次

C．.点按5~10次,揉捏1分钟

D．.由上向下推5~10次,揉摩1分钟

答案:C

解析:反射区操作手法需结合点按与揉捏配合使用。《反射疗法学》中记载，交感神经反射区刺激以点按为主，配合揉捏手法可增强调节作用。A选项推摩方向与常规操作相反，B选项搓摩手法不适用于该区域，D选项推法方向错误，C选项点按配合揉捏符合该反射区的标准操作规范。

7、[单选题]胡萝卜种籽油最主要的功用是()。

A．.清血

B．.除腹胀

C．.利尿

D．.除湿

答案:A

解析:胡萝卜种籽油在芳香疗法中被认为具有调理血液、促进代谢的作用。这一结论参考《精油图鉴》等芳疗文献中对胡萝卜籽油功能的描述。选项A对应其促进血液循环及净化的特性，其余选项虽可能涉及精油其他常见效用，但非其核心功用。

8、[单选题]以下叙述,错误的是()。

A．．心交感中枢可使心率加快,血压升高

B．．心迷走中枢可使心率减慢,血压降低

C．．迷走中枢可使心率加快,血压升高

D．．交感缩血管中枢可使血管收缩,血压升高

答案:C

解析:自主神经系统对心血管的调节中，交感神经与副交感神经作用相反。迷走神经属于副交感神经分支，兴奋时释放乙酰胆碱作用于心肌M受体，导致心率减慢、心肌收缩力减弱，进而降低血压。选项C的描述与迷走神经生理功能相悖。参考《生理学》（人民卫生出版社）心血管调节章节，迷走中枢激活引起心率减慢而非加快，血压降低而非升高。选项A、B、D均符合交感与迷走神经对心血管系统的典型调节机制。

9、[单选题]右主支气管的特点是

A．.细而短

B．.粗而短

C．.细而长

D．.细而短

答案:B

解析:右主支气管的形态结构特征在解剖学中具有明确描述，其直径较左侧更宽，长度较短，这一差