2024年新苏教版数学一年级上册全册教学课件 第一单元 0~5的认识和加减法第6课时 5以内的加法.pptxVIP

0～5的认识和加减法第6课时5以内的加法一苏教版数学一年级（上）助力教学仅限个人使用，

学习目标1.经历由具体情境抽象出加法算式的过程，理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式，形成初步的数感、符号意识和模型意识。2.能正确计算5以内的加法，形成初步的运算能力。助力教学仅限个人使用，

【难点】能根据具体情境写出加法算式,并能正确计算5以内的加法。【重点】理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式。助力教学仅限个人使用，

课堂导入7看图，你知道了哪些数学信息？助力教学仅限个人使用，

说说一共有几人。原来有3人又来2人1，2，3，4，5，一共有5人。原来有3人，又来了2人，一共有5人。助力教学仅限个人使用，

说说一共有几人。原来有3人又来2人1，2，3，4，5，一共有5人。原来有3人，又来了2人，一共有5人。你能用图表示出题意吗？助力教学仅限个人使用，

用1个表示1人摆一摆。又来2人原来有3人像这样，几个添上几，求一共有多少，用加法表示。助力教学仅限个人使用，

3人添上2人是5人，可以用加法表示。3+2=5你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！助力教学仅限个人使用，

3+2=5加数┇加数┇和┇加号┇读作：3加2等于5。3人添上2人是5人，可以用加法表示。助力教学仅限个人使用，

想一想，说一说。怎样计算3+2呢？接着数一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几3接着数，4，5。3+2=5。助力教学仅限个人使用，

你能再讲一个3+2=5的故事吗？我原来有3支彩笔，姐姐又送给我2支彩笔，我现在一共有5支彩笔。你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！助力教学仅限个人使用，

说说小男孩两只手里一共有几个气球。从题中你知道了什么？助力教学仅限个人使用，

说说小男孩两只手里一共有几个气球。3个气球1个气球也没有，用0表示。求小男孩两只手里一共有几个气球，就是求3个添上0个是几个，用加法计算，列式为3+0。助力教学仅限个人使用，

想一想，怎样计算3+0呢？用1个表示1人摆一摆。数一数小男孩两只手里的气球，1，2，3，共有3个。所以3+0=3。3和0相加，就是3什么也没加，还是3，所以3+0=3。助力教学仅限个人使用，

想一想，这样的算式你还能说出哪些？0+1=12+0=24+0=40+5=5……0和几相加，几和0相加，结果还是几。助力教学仅限个人使用，

2+1=32+=241.画一画，算一算。课堂练习助力教学仅限个人使用，

1+2=31+3=41+4=52.先摆一摆，再写出和。助力教学仅限个人使用，

1+1=22+3=53.助力教学仅限个人使用，

2+1=3+1=4+1=5344.助力教学仅限个人使用，

5.看图讲加法故事。原来有4个小朋友坐在椅子上看书,又来了1个小朋友,现在一共有5个小朋友。助力教学仅限个人使用，

课堂小结1.认识了加法算式和算式中各部分的名称。这节课你有什么收获？助力教学仅限个人使用，

2.几个几添上几，求一共有多少，用加法计算。3.5以内的加法，可以用接着数的方法计算。4.任何数加0，还得这个数。这节课你有什么收获？助力教学仅限个人使用，

作业课件中的相关练习。助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课