以元认知策略赋能：高中生英语词汇学习行动研究.docx

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2025-06-25 发布于上海
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以元认知策略赋能：高中生英语词汇学习行动研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化不断推进的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中国学生而言，英语学习贯穿整个教育阶段，而高中时期是英语能力快速发展的关键时期。词汇作为语言的基石，在高中英语学习中占据着举足轻重的地位。

词汇是语言的基本组成单位，是语言表达的主要手段。从听的角度来看，若学生词汇量不足，在听力理解时就会如同听天书一般，难以把握关键信息，导致听力成绩不佳。比如在英语听力考试中，常常会出现一些生活场景的对话，若学生对其中涉及的日常词汇不熟悉，就无法准确理解对话内容，进而影响答题的准确率。在说的方面，丰富的词汇储备能让